思维可视化：走向“深度教·学”的有效路径

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“引导和帮助教师把握教学深度与广度”，并确立以核心素养为导向的课程目标，其中“会用数学的思维思考现实世界”是重要的数学核心素养之一。“深度教·学”旨在提升教学深度，推动学生数学思维进阶。为了使抽象的思维过程变得可触、可感、可交流，教师应积极开展思维可视化教学。（剩余4720字）

试读结束

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