“双减”政策下小学数学分层作业设计研究

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作业作为数学教学闭环中的关键环节，是巩固知识、诊断学情、培育核心素养的重要载体。长期以来，小学数学作业存在“题海战术”“机械重复”“一刀切”等问题，不仅加重学生的学业负担，还抑制学生数学思维的发展与学习兴趣的培养，与“双减”政策的核心要义相悖。当前，关于“双减”背景下小学数学作业的设计，部分学者提出应注重趣味性、实用性，部分学者研究分层作业的基本框架。（剩余4823字）

试读结束

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