让学优生从“完美”到“完整”

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新生入学前的家访，可欣（化名）给我留下了深刻印象：文静、沉着、逻辑清晰，是公认的学霸苗子。开学后，她自然地被推选为学习委员。然而开学两个月后，可欣妈妈在电话中焦虑地诉说，女儿多次在写作业时情绪崩溃，觉得中学压力太大。

在与可欣的谈话中，我发现她的压力并非因为校内任务过重，而是源于她总会“给自己布置额外的作业”。（剩余935字）

试读结束

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