安吉游戏理念引领下的幼儿园自主游戏课程评价体系实践研究

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安吉游戏理念强调通过游戏促进儿童在健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的发展[1]。在这一理念指导下，教师转变为幼儿游戏的观察者与研究者，充分尊重、信任幼儿，放手让幼儿自主开展游戏，真正实现“教师放手、幼儿自主、教师发现”的良性互动。本文围绕安吉游戏理念的核心主张，探讨幼儿园如何构建以幼儿为主体、关注游戏过程、多元主体协同参与、注重幼儿体验与成长的评价机制，以更好地支持幼儿在自主游戏中自然发展。（剩余3465字）

试读结束

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