民族地区学前教育中非遗项目的情境化教学实践与成效分析
情境化教学是符合学前幼儿认知特点的一种教学方式，在民族地区学前教育非遗教学中运用较多。但是目前存在很多问题，影响教学效果。本文就民族地区学前教育非物质文化遗产教学展开研究，探究有效实施途径，分析教学效果，推动民族地区学前教育非物质文化遗产教学的发展。
一、民族地区学前教育中的非遗项目概述
民族地区学前教育的非遗项目涉及很多方面，如民族传统音乐里的侗族大歌、苗族飞歌，民族传统舞蹈里的傣族孔雀舞、蒙古族安代舞，民族传统手工艺里的彝族刺绣、藏族唐卡绘制（简化版），民族传统节俗活动里的壮族三月三对歌、抛绣球，彝族火把节点火把、跳达体舞等[1]。（剩余4157字）