室内设计原理课程思政教学路径探究
一、建立“三位一体”情境式教学一人、事件、案例
在室内设计原理课程中，“三位一体”情境式教学模式，即对人、事、案例的综合阐述。“情境”设计的具体步骤需从教学目标出发，明确情境与课程内容的内在关联。教师可选取具有代表性的室内设计案例，如人民大会堂、中国国家博物馆、苏州园林建筑等，作为情境背景。在此基础上，教师以建筑及室内装饰设计为切入点，以设计师及“设计故事记录”为过程导引，让学生在了解相关建筑及室内设计特点的同时，引发学生对爱国、爱党及民族优秀文化的深度思考。（剩余3382字）