以服饰道具制作为载体的历史核心素养培养路径
——基于高中情景剧的教学探索
一、研究背景
《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确要求，教师要注意通过历史情境的设计，让学生体验当时人们所处的历史背景，感受当时所面临的社会问题。教师可以通过情境创设，培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀五大历史学科核心素养。在具体的教学实践中，存在着历史学科核心素养培养落地难的局面，局限于课堂范围的情境创设单一；在历史知识学习中学生被动接受多、主动建构少；基于史料的实证方法训练以传递接受为主，自主探索少；价值观与情感浸润说教多，体验少。（剩余4197字）