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中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是社会主义核心价值观的重要源泉。小学阶段是学生价值观萌芽与文化认同形成的关键时期。语文课程天然承载着文化传承使命。然而，当前教学实践中常出现“标签化”“知识化”倾向，使文化传承流于表面记忆，难以触动学生心灵。情境教学理论主张教师创设生动的教学情境，有效联结认知与情感、知识与经验，为破解上述困境提供了新路径。（剩余3564字）
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传统文化元素在小学语文情境教学中的融合研究
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