面向计算思维培养的 “可编程手工艺品”课程开发与实践

——以智能灯笼为例

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随着数字技术的迅速发展，计算思维已经渗透到社会生产生活的方方面面，成为公民必须具备的核心素养。当前教育实践中，传统手工艺课程与编程教育常处于割裂状态：前者重技艺与审美，却忽视了系统化逻辑训练；后者因其抽象性，往往难以激发学习者的持久兴趣[]。将其二者结合的“可编程手工艺品”课程，为破解此困境提供了新思路。（剩余3916字）

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