数理化解题研究·综合版 (2022年10期) 电子版

目录

思路·方法·技巧丨例谈高中数学解题的方法和技巧

摘 要：数学是一门很神秘的学科，它富有深奥的知识，学好数学需要學生转动大脑，创新思维，在运用基础知识上找到更加灵活的解题技巧.高中数学知识越来越难，数学的问题多种多样，如何更好的将问题快速又准确的解决出来是学生以及老师都在追求的目标，如果使...

思路·方法·技巧丨几何画板助力深度学习两例

摘 要：数形结合是研究数学问题的基本方法，它包含“以形助数”与“以数辅形”两个方面.几何画板把代数的精确刻画与几何图象相结合，为数学学习提供一种新的学习环境，使数学思维形象化，使学习者亲历数学知识的形成以及探索规律的过程. 关键词：几何画板...

思路·方法·技巧丨质数、积数及“哥德巴赫猜想”

摘 要：从数最原始的特性出发，对数进行新的分类，并且加入了常质数、基础质数、首数集、质数首数集、积数首数集等新的概念；建立了新的质数、积数体系；通过分析研究，演绎推理，发现质数，積数的一些基本规律，得出了较为简明的质数数学表达式；能够较为直...

思路·方法·技巧丨高中物理解题思维方法的探究与运用的分析

摘 要：物理这一门学科相对来说是除了具有较强的科学性，还具有很大的综合性，高中物理的基础知识在学习中很多学生认为较为枯燥无趣且复杂，因此，很多高中生不喜欢学习高中物理知识，厌倦解答物理问题，尤其是在解题的时候，可能经常在此过程中会遇到不知道...

思路·方法·技巧丨真实情境创设在高中物理教学中的应用思考

摘 要：随着教育目标的完善、教学资源的丰富以及教学环境的优化，学生能够接收到不同教育方式的熏陶，以促进学生知识水平与核心素养的提升.基于此背景的影响下，高中物理的教学方式也需做出改变，教师可以适当的采纳真实情境创设的教学方法，带领学生感受到...

能力培养与思维创新丨新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养策略探究

摘 要：解决问题能力的培养是关乎学生学习和未来发展的重要能力之一，随着课程改革进程的推进，教育将对理论知识的关注转向对学生的实践能力和创新精神的培养.关注学生在具体的学习实践中的问题解决能力和分析能力的培养，让学生在面对问题的时候，能够用已...

能力培养与思维创新丨数学文化背景下中职学生数学核心素养的培养策略

摘 要：数学文化是数学的本质体现，能提高中职学生的数学核心素养.因此，本文分析数学文化的应用优势和中职学生数学学习现状，并据此提出培养中职学生数学核心素养的相关策略. 关键词：数学文化；中职学生；核心素养 中图分类号：G632 文献标识码：...

能力培养与思维创新丨基于核心素养下的信息技术与物理课堂融合

摘 要：传统教学中多普勒演示实验效果不太好，学生体验较差.本文阐述了将信息技术与物理课堂融合，基于核心素养，大胆创新，利用智能手机、计算机软件模拟、网络检索等手段多维度体验实验教学来验证多普勒效应的一些策略和方法. 关键词：核心素养；信息技...

能力培养与思维创新丨基于物理核心素养　培养学生探究能力

摘 要：在物理教学实践中，结合形象生动的物理教学实践，让同学们在形象生动的学习体验过程中，有效地建构起科学的物理概念体系的认知图式，建构科学的物理观念，锻炼学生在具体的学习实践中的物理认知、抽象概括、分析综合等方面的思维能力.促使学生在积极...

能力培养与思维创新丨创设四个环节　提升高中学生物理解题能力

摘 要：解题是高中物理教学中一个重要的环节，旨在提升学生的自主能力，促进他们的全面发展.解题的主体是学生，教师是学生解题时的指导者与引领者，因此在教学中教师要展现学生解题的思维过程，要提升他们的解题能力，使他们获得能力与思维上的生长.教师可...

能力培养与思维创新丨以牛顿第三定律为例探究高中物理课程培养学生核心素养的策略

摘 要：为了有效提升高中学生的物理核心素养，本文通过以牛顿第三定律这节内容为例，深入探究高中物理课程培养学生核心素养的策略，为优化高中物理课堂教学过程提供可指导的策略. 关键词：高中物理；核心素养；牛顿第三定律 中图分类号：G632 文献标...

能力培养与思维创新丨探讨关于高中物理实验教学过程的创造力培养

摘 要：为了适应时代的发展，对学生的教育也应该更加重视，信息更迭速度不断加快，教育工作不仅要跟上时代的步伐，也要适应学生个人成长的发展需要.高中物理实验教学过程本身是较为无聊的学习过程，要根据课程改革的要求改变这一情况，激发学生们学习物理这...

能力培养与思维创新丨提高高中化学解题能力的策略研究

摘 要：基于提升学生学科综合应用能力的教学目标，针对化学课程学习中的所遇到的不同类型的问题，教师要结合实际做好归类划分，并结合具体的化学问题运用科学的引导讲解方式达到提升学生化学题目解题能力的目的. 关键词：解题能力；提升策略；高中化学 中...

实验研究与探索丨利用生活资源进行高中物理教学实验器材创新应用的研究

摘 要：物理是与生活有着密切联系的一门学科，新课程改革背景下，提出“生活即教育”理念，物理與生活息息相关，因此，高中物理的教学中，教师需注重利用生活资源，与学生的生活贴近，与社会实际相联系进行实验器材创新，从而使学生充分掌握相关物理知识. ...

实验研究与探索丨巧用自制教具培养高中物理解题能力

摘 要：高中阶段的物理是难度比较大的，对于学生具有很大的挑战性，内容的深度和广度都是比较大的，许多的内容都是比较抽象的，如果单纯的是看书去理解对于学生来说是很有难度的，许多高中部分的物理知识，都需要通过实践来加深理解.但是在实际的高中物理教...

教学设计与教学策略研究丨高中数学学习困难的成因与对策研究

摘 要：高中数学学习的难度较高，对于高中阶段的学生而言，数学是现阶段学生学习的主要障碍之一.高中数学教师在教学中要分析学生出现困难的成因，并对此制定有针对性的措施，对学生的行为和思维进行正确的引导，使学生对数学产生主动学习的态度，积极的面对...

教学设计与教学策略研究丨注重创设情境　助力数学教学

摘 要：情境教学法是一种被教育工作者应用率较高的教学方法.围绕具体教学内容创设各种情境可增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习与思考热情，帮助其更好地理解与掌握所学.本文围绕教学内容分别创设生活教学情境、直观教学情境、生动教学情境、互动教学情...

教学设计与教学策略研究丨核心素养背景下高中数学落实立德树人的教学策略

摘 要：核心素养与高中数学的不断融合下，也促进了德育和高中数学的课堂教学的有效融合.因此，高中数学的教学中，教师需立足于核心素养提到的根本要求，提出数学课堂的教学目标，在教学中，积极渗透立德树人的教育理念，从而使学生的学习能力得以提高的同时...

教学设计与教学策略研究丨聚焦运算素养　优化数学课堂

摘 要：数学运算是高中数学学科的核心素养内容之一.教学实践中应基于对数学运算核心素养内容的深入把握积极采取针对性授课策略，对数学课堂开展针对性地优化，不断地提升学习者的运算体验，使其更好地把握相关运算思路及技巧，增强运算熟练程度，为其数学学...

教学设计与教学策略研究丨基于智慧课堂发展高中生数学直观想象素养的实践研究

摘 要：以高中生数学直观想象素养培养为切入点，利用智慧课堂平台实现信息技术和学科教学深度融合，结合发展学生直观想象素养的要求，设计相应教学范式，指导《圆锥曲线的光学性质及其应用》的教学实践. 关键词：智慧课堂；直观想象；教学范式；圆锥曲线；...

教学设计与教学策略研究丨中职数学作业批改方式和原则

摘 要：作业批改是教学中的重要环节，中职数学作业批改存在教师工作量大而意义小，批改方式单一而效果差的特点，结合多年教学实践，笔者认为中职数学作业可以应用“五心”批改方式，即教师耐心全批；教师暖心面批；学生用心互批；小组热心批改；学生细心自批...

教学设计与教学策略研究丨高中物理模型的建构及教学方法探讨

摘 要：物理作为高中教育体系中的一门重要又特殊的学科，知识难度系数同初中相比有明显的提升，怎么在有限的课堂时间内帮助学生掌握所学知识是高中物理教学中面临的一大难题，建构物理模型能够让他们找出物理理论与生活现象之间的共同点，把抽象的物理知识变...

教学设计与教学策略研究丨基于“深度学习理论”的高中物理教学实施策略

摘 要：深度学习是学习者通过批判性的思维方式，将原有的认知结构迁移到新情境中再加工的过程，对培养学生核心素养至关重要.本文以人教版高中物理必修二《机械能守恒定律》一节内容的学习为例，探究如何将深度学习理论应用于课堂教学实践. 关键词：深度学...

教学设计与教学策略研究丨核心素养背景下高中物理渐进式教学研究

摘 要：渐进式教学法是一种教师逐渐引领学生深入学习的教学方法，当中教师以向导的身份开展学科教学，能够在与学生的有效互动中让学生更加全面且细致地感知学习内容，有利于学生核心素养的发展.如此，本文以《万有引力定律》一课为例，谈核心素养背景下的高...

教学设计与教学策略研究丨基于核心素养培养下高中物理教学探析

摘 要：核心素养背景下，高中物理课程教学中要采用创新的教学方式，激发学生物理知识学习探究的主动积极性，为学生综合学习能力发展起到促进作用.本文主要就高中物理教学问题以及核心素养教学设计要点和培养策略详细探究，通过优化物理教学的方案，调动学生...

教学设计与教学策略研究丨问题教学法在高中物理课堂上的应用思路

摘 要：随着素质教育理念的提出和推行，学校教育的教学方法越来越多样化，问题教学法因而被广泛应用于教学中，其能够促进学生对课堂知识的思考，提高学生的课堂学习质量，从而达到提升课堂教学效果的目的.本文将问题教学法在高中物理课堂中的应用意义进行分...

教学设计与教学策略研究丨核心素养导向下的项目式教学实践

摘 要：项目教学是培养学科核心素养的有效途径之一.项目教学能使学生在解决实际问题的过程中，增强理解和应用化学知识的能力，以任务为主线，巧用驱动性问题拓展学生的进阶性思维，促进学生深度学习，从而促进德智体美劳全面发展.本文通过介绍高中化学“海...

教学设计与教学策略研究丨基于“核心素养为本”的微项目教学设计

摘 要：基于微项目学习理论设计教学，以“科学使用含氯消毒剂”教学为例，就如何在高中化学教学中利用教材“微项目”践行项目式学习理论进行了探索与尝试. 关键词：核心素养；微项目学习；教学设计；高中化学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章...

教学设计与教学策略研究丨高中化学情境教学的实践

摘 要：以“化学反应原理”中“化学反应与化学平衡”内容为例，探讨情境教学的具体实践，以供参考. 关键词：情境教学； 化学反应原理；高中化学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）30-0119-03 ...

教学设计与教学策略研究丨高中化学教学中高阶思维能力的教学模式建构

摘 要：课程标准针对核心素养落实提出具体要求，其中培养学生高阶思维能力就是重点内容之一，即要求学生运用化学反应原理理解、分析和解决实际问题，对此，从多方面分析构建高中化学高阶思维能力教学模式，望给予相关教育者提供参考. 关键词：高阶思维能力...

教学设计与教学策略研究丨核心素养下基于新教材的高中生物实验教学策略

摘 要：实验在高中生物的教学中通常具有重要作用，且和生物内容有着密切关联.将实验融入到课堂教学，不仅能提升学生的课堂学习兴趣，而且还能实现课堂氛围的活跃，从而实现学习效率提高的同时，促进学生的生物学科的核心素养发展. 关键词：核心素养；新教...

教学改革探索丨信息技术下中职数学“翻转课堂”教学创新策略研究

摘 要：在信息化背景下，数学教师要树立互联网思维，将信息技术与翻转课堂相结合，通过创新教学模式构建更加活泼、高效的课堂，从而进一步提高数学教学质量.本文首先从突出学生主体地位、培养学生综合能力等方面概述了中职数学翻转课堂的教学优势，并指出了...

教学改革探索丨基于高中数学核心素养的错题讲评课之探索与实践

摘 要：错题讲评课是一种重要的课型，教师在讲评时，不能满足于一题一讲，也不应止步于形式上的一题多解，一题多变，而应该抓住机会，适时引导，还主体于学生，鼓励他们独立思考，类比细究，拓展延伸，归纳感悟. 关键词：错题讲评；思维品质；细究感悟 中...

教学改革探索丨高中数学“问题导学”模式的实践研究

摘 要：“问题导学”模式可以促使学生养成主动思考的习惯，可以提高学生的学习效率，开展“问题导学”教学模式可以有效落实核心素养. 关键词：“问题导学”；教學模式；实践研究 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2...

教学改革探索丨立于神而利于形　形虽散而神必聚

摘 要：國家在对教学课程开展评价时需要按照课程标准来进行，但是随着我国开展课程改革以及完善考试制度，传统的课程评价制度已经适应当今的教育发展要求.高考不仅需要充分发挥自身的人才选拔作用，同时在选拔人才的过程中需要贯彻落实课程标准的要求，因此...

教学改革探索丨高中数学课堂实施学科德育的路径探索

摘 要：在高中数学教学中，只有通过不断深化课程改革，做好学科德育，让德育的火花渗透到各学科中去，才能真正落实立德树人的教育根本任务.高中数学课堂的学科德育要结合学科特征，让学生感悟数学文化之美，创新学科育人途径.通过设置系列问题情境，培养学...

教学改革探索丨运用“思维可视化”手段促进高中物理教学发展的实践研究

摘 要：高中物理的学习对于学生而言一直是需要重点攻克的难关，其抽象化的知识为学生的学习之路增添了许多困难，也使得教师在教学中需思考教学的有效手段以助力学生高中物理学习水平的提升.随着时代的变迁与科技的发展，高中物理的教学手段迎来了全新的改革...

教学改革探索丨谈“教、学、评”一体化教学模式在高中化学课堂的应用

摘 要：受到传统教学制度和模式的影响，当前高中化学教学评价模式和评价体系仍然以学生高考成绩为主，缺乏科学的评价标准，严重影响教学评价效果的提升，对此需要立足于新课程基本要求，把握现代教学趋势，创新教学模式，为此提出了“教、学、评”一体化教学...

教学改革探索丨基于问题解决的高中化学学习进阶路径探究

摘 要：针对高中这一教学阶段，就如何能够在实际的化学学科当中基于问题解决的相关教学思路，实现整体学习进阶路径的进一步探索与提升，从而为化学教师的整体教学实践创新引发更多的思考，并最终在整体上为学生的化学学科综合素养能力提升起到深远的积极影响...

教学改革探索丨基于元认知监控的农村普通高中学困生的有效转化

摘 要：元认知是高级别的认知，指的是学生习以为常、见怪不怪的反思能力，是灵活思维能力的一种，对帮助学生拓展学科视野、丰富知识内容、增强逻辑思维和联想能力具有重要作用.化学是高中教育阶段的一門难度较大的学科，许多学生在学习的过程中会感到很困难...

教学改革探索丨运用模型认知　促进高考化学复习

摘 要：当前高考越来越重视学习者核心素养的考查.模型认知是高中化学学科核心素养的重要内容，高考化学复习工作中应积极采取相关举措，对模型认知加以恰当的运用，进一步提高化学复习质量与效率. 关键词：模型认知；高考复习；高中化学 中图分类号：G6...

教学改革探索丨绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析

摘 要：为了解绿色化学教育理念在高中化学实验中的渗透方法，文章结合绿色化学教育理念，阐述了绿色化学教育理念的概念，论述了绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透必要性及策略.得出，绿色化学教育是化学实验教学发展的主要方向之一，需要教师主动...

教学改革探索丨指向深度学习的高中化学教学研究

摘 要：高中化学教师在开展教学活动的时候应该通过优化教学策略等方式来激发学生深度学习的积极性，这有利于促进学生课堂学习效率的提高.然而，目前部分教师依然受到传统应试思维的限制，在组织教学活动的时候以灌输式的过程替代学生的思考，这在一定程度上...

教学改革探索丨巧用微视频　激活生物课堂

摘 要：微视频教学作为一种新兴的教学模式，具有生动、形象、直观的特点，将微视频教学资源引入高中生物教学课堂中，能够将晦涩难懂的课堂知识进行形象完整的展示，帮助学生进行理解和记忆，从而提升课堂教学效果.本文结合高中生物教学，对微视频的有效应用...

教学改革探索丨高中生物学教学中有关德育渗透的问题与对策

摘 要：随着素质教育的不断推进，人们逐渐意识到传统的教学模式已经不足以满足现代社会的发展需求，社会各界不再将学习成绩作为衡量学生能力的唯一标准，而是将教学重心转移到对学生学科素养的培养和思维能力的塑造之上，因此，各个学科都在依据素质教育的最...