教育实践与研究·理论版

2025年01期

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本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学、幼儿园... 展开

类型

月刊

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教育教学

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岁序轮转新篇焕彩 岁月不居，时光如流，转眼间我们已辞去旧岁，迎来了万象更新的美好时刻。在新元肇始之际，《教育实践与研究》编辑部全体同仁祝愿一直以来关心、支持本刊的读者、作者以及各界朋友春祺夏安，秋绥冬禧。 2025年将是一个承前启后、继往开来的崭新年份。教育...

X省中小学校长实践性培训模式的探索与改进 摘要：培训模式是影响中小学校长培训效果的重要因素，其基本趋势是从理论导向到实践导向。农村校长素养提升工程项目的实践与调研表明，实践性培训模式的落实呈现良好的发展态势，相对讲授式，参训校长越来越青睐和认可实践性培训。在继续实施的过程中，...
中小学运河文化综合实践活动课程探析 摘要：京杭大运河凝聚中华民族伟大的创造精神，蕴含绵长的文化基因，承载源远流长璀璨的历史文化和家国故事。在教学中围绕“运河文化”实践活动进行课程建设，深入探讨课程定位、内容框架、课程实施，打造区域内综合实践活动课程品牌。通过课程实施，弘...
能力导向：河北省中小学教师科研素养提升路径探析 摘要：中小学教师科研素养由四大核心能力构成：教育研究选题能力、教师信息处理能力、科研理论分析能力、素养应用实践能力。教育研究选题能力是中小学教师科研素养的前提；教师信息处理能力是中小学教师科研素养的核心；科研理论分析能力是中小学教师科...
“双减”背景下城镇初中走读与寄宿班级教学质量比较研究 摘要：在新时代建设教育强国背景下，如何办好人民满意的义务教育，促进义务教育优质均衡发展，建设高质量基础教育体系，是亟待破解的重大时代课题。党的二十大报告明确提出“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化”。学校适应当今社会需求，办人民满意...
“双减”政策背景下区域“教—学—评一体化”实证研究 摘要：“双减”政策目的在于减轻义务教育阶段学生负担，致力于建设高质量教育体系，提升教育教学质量。唐山市开平区通过“教—学—评一体化”实证研究，依托备课模板，从备课和课堂两个层面开展研究，构建“校—片—区”教科研共同体和区域特色品牌示范...
普通高校招生综合素质评价运用分析与研究 摘要：在当今教育体系中，普通高校招生方式正经历着从单一分数评价向综合素质评价转变的重要变革。深入探讨河北省2024年高考志愿填报过程中综合素质评价的运用现状，分析其在招生决策中的具体作用与影响。综合素质评价贯穿于志愿填报流程、体现了招...

探索融合教育对小学生美术创造力发展的影响机制 摘要：融合教育构建包容性学习环境和个性化教学方式，满足现代小学生多元化学习需求。在教育理念与教育模式融合下探索小学生美术创造力发展，有助于优化心理支持体系、加强社会互动、有效整合家庭与社区教育资源。多元学习资源与丰富互动机制是培育小学...

中学生心理健康教育现状与提升策略研究 摘要：中学时期是人格发展的重要阶段，学生的心理问题集中表现为自卑、焦虑、困惑、抑郁等。学校应给予高度重视，围绕心理健康教育优化师资队伍，改善教学方法，加强硬件建设，提升学校的心理健康教育水平和质量，促进学生健康成长；教师应践行以学生为...
问题驱动教学模式在心理健康教育活动课中的应用研究 摘要：中小学心理健康教育活动课需同时满足学生普遍心理需求与个体差异性需求。问题驱动教学模式，旨在以学生为中心，通过问题引导学生体验和思考，推动教学实施，实现心理健康教育活动课目标。该模式强调探究活动课堂中的问题设置，激发学生的好奇心和...
提升小学生心理健康的家长学校实践策略 摘要：小学心理健康教育至关重要，家长在其中扮演着关键角色。探索小学心理健康教育家长学校的实践策略，对于提升家长教育水平、促进小学生心理健康发展具有重要意义。可通过开设亲子心理健康课堂、开展线上线下多种心理健康教育活动、组织课外实践活动...

数字化环境下学生自主学习能力培养的研究 摘要：数字化环境下，培养学生自主学习能力至关重要。研究分析数字化环境对学生自主学习的影响，发现存在信息过载、数字资源利用不当及缺乏有效引导等问题，可通过提高学生信息素养、优化数字资源整合与推送、强化教师引导作用等方式，充分利用数字化环...

小学教师成长型研修模式实践研究 摘要：通过对当前小学教师教研现状的审视与分析，发现当前教师队伍存在发展不均衡、实践基础薄弱和教研活动缺乏系统性等问题。为此，构建以教师内驱力为核心的研修模式，借助主题式、学科专项和课例式研修的“三驱多维”方法能有效促进教师的专业发展，...
新常态下初中班级管理多维度组织与创新 摘要：班级管理在学校教育中占据重要地位。通过以传统文化营造班级育人氛围，以量化考核升级班级制度建设，以正确观念提升班级道德素养，以家校共育构建班级管理格局策略的实施，保证学生在和谐健康的环境中获得全面的成长和进步，实现班级的高效管理。...
基于学生视角的小学管理策略探究 摘要：在小学教育中，学生管理是实现教育目标的关键环节。基于以人为本的教育理念，通过分析管理者与被管理者的视角差异，提出重视活动引导减少口头说教、重视赋予责任替代量化扣分、重视谈心谈话避免集体训诫等管理策略，以提升学生校园生活质量，促进...

生活资源与幼儿经验相互转化的实践探究 摘要：在游戏化教育背景下，幼儿的生活经验会自然而然地在主题活动情境中展现出来，成为推动集体游戏和学习活动顺利进行的基石。通过探讨生活资源与幼儿经验互动转化的过程，及其对幼儿全面发展的关键作用，园所提倡一种以幼儿为主导、家长协同参与、教...
聚焦园本生成课程支持幼儿深度学习 摘要：园本生成课程是指以“以幼儿为本”为理念，教师在探索幼儿兴趣与促进幼儿能力发展的基础上，为幼儿的学习与发展提供适宜性支持的过程。幼儿园可通过环境材料、推动自主探究教学、聚焦儿童的教研机制等创新举措，让教师在清晰的课程体系下审议和实...

信息技术赋能双师课堂推广应用实现区域共享 摘要：双师课堂作为一种创新的教学模式，旨在通过信息技术促进教育均衡，打破时间和空间限制，为学生提供线上线下相结合的优质教学资源。石家庄市党家庄学区通过双师课堂模式，实现优质学校对薄弱学校的帮扶，优化教育资源配置，提升教育教学质量。信息...
中等职业学校学生创新素质培养策略与实践效果探究 摘要：中等职业学校应注重培育具有创新能力和创新精神的高素质复合型人才。中等职业学校学生创新素质培养与时代需求存在差距，专业人才培养过程中存在教育内容与社会需求脱节、教学方法不成熟等问题。可通过课程改革、教学方法创新、师资队伍建设和校企...