X省中小学校长实践性培训模式的探索与改进

——基于“农村校长素养提升工程”项目研究

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摘   要：培训模式是影响中小学校长培训效果的重要因素，其基本趋势是从理论导向到实践导向。农村校长素养提升工程项目的实践与调研表明，实践性培训模式的落实呈现良好的发展态势，相对讲授式，参训校长越来越青睐和认可实践性培训。在继续实施的过程中，需要在调整改进，完善方案，统筹实践性培训；优化资源，适配基地和师资；健全反馈，延伸培训链条等方面下功夫。（剩余4737字）

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