基础教育参考 (2022年09期) 电子版

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本刊关注丨中小学生生涯规划能力协同培养机制研究

[摘 要]为有效利用多种资源、多途径、多方式、多场景培养中小学生生涯规划能力，运用协同理论，借鉴一些区域协同开展中小学生生涯规划能力培养的经验，构建在政府政策主导和保障下，中小学生生涯规划能力的学校、家庭、社区、社会协同培养框架和机制。...

本刊关注丨新高考背景下高中生涯教育的实施路径研究

[摘 要]传统高考制度下“一考定终身”的局面正在逐步改变，这也使生涯教育登上了教育改革的前置位。结合高考改革下生涯教育的现实诉求和实施中存在的问题，需要学校转变观念，重塑对高中阶段生涯教育的合理认知;制定统一标准，细化生涯教育的目标与内...

本刊关注丨高中生选科影响因素及生涯规划教育适应性策略探究

[摘 要]新高考改革在赋予学生更多选择权的同时也带了更大的不确定性。研究者通过问卷调查，分析了高中生在选科方面存在的问题，提出了开展生涯规划的适应性策略，以更好地应对新高考改革带来的挑战。 [关键词]高考选科;生涯规划;新高考改革 一、...

本刊关注丨新高考背景下普通高中生涯教育：生涯发展规律与教育原则

[摘 要]新高考背景下，高中生涯教育既是促进学生发展的现实需要，也是深化教育改革的重要任务。研究者通过梳理生涯与生涯教育的概念界定、当代主流生涯发展理论的核心观点，阐释生涯发展的一般规律，同时提出高中生涯教育应坚持的原则，以促进学生全面...

本刊关注丨母亲心理控制与留守儿童校园欺凌的双向关系

校园欺凌的普遍存在及负面影响，使其成为世界范围内的一个重要问题。据报道，小学生的校园欺凌发生率高于中学生，中国约有11%～14%的小学生存在欺负他人的行为。但目前为止，一个比普通儿童更容易产生欺凌或被欺凌的特殊儿童群体一直被该领域的学者忽视...

区域发展丨欠发达地区基础教育优质均衡发展探索

[摘 要]探究欠发达地区基础教育优质均衡发展对实现我国乡村振兴战略、走好新时代共同富裕之路具有重要意义。作为欠发达地区代表，广东省阳江市在“十三五”到“十四五”期间积极探索基础教育优质均衡发展模式，从党建工作、教育投入、美育、特殊教育、...

区域发展丨从悬浮到嵌入： 乡村教育的职能嬗变与路径选择

[摘 要]乡村振兴战略是中华民族伟大复兴、实现社会主义现代化的必然要求。发展乡村教育既是乡村振兴战略的题中应有之意，也是促进乡村振兴的重要途径。我国乡村教育发展曾“悬浮”于乡村场域，面临边缘化、城本化等窘境，具体表现为乡村教育职能偏离、...

管理论坛丨五环协作管理助力课后作业“减负提质”

[摘 要]“双减”政策以来，各校开始积极探索“减负提质”的有效策略。作为教学的重要环节之一，课后作业管理是提升校内教育教学质量，提高教学效率，保证“提质”行稳致远的重要手段。对此，学校管理者、教研组、备课组、学科教师、班主任应积极开展...

管理论坛丨“双减”背景下作业的设计与实施：基于学校管理视角

[摘 要]为积极响应国家“双减”政策，学校应注重理念引领，基于“五高品质”和“四精要求”指导作业顶层设计;多维发力，通过分类分层设计、精简作业内容、创新作业形式、批改反馈得当等策略创新实施路径;层层反思，持续改进作业质量，切实减轻学生...

协同育人丨二十年来我国家校合作研究述评

[摘 要]回顾二十年来我国家校合作的研究动态发现，学者们对家校合作分类、理论基础及我国家校合作现存问题、成因及策略路径的研究日趋深入，并取得了一定成果。目前的不足包括：定性研究偏多，实证研究较少;多从教育学角度探讨，学科类型单一化;缺少...

协同育人丨家庭教育指导的生态解读及其机制构建

[摘 要]家庭教育的生成方式和发展路径事关国家教育的质量及其生态构成，是基础教育高质量发展的重要组成部分，构建家庭教育指导机制亦是教育生态的时代要求。以《中华人民共和国家庭教育促进法》为向度进行生态解读和探究家庭教育指导服务机制，必须要...

教育数字化丨例谈中小学图形化编程教育中计算思维的培养

[摘 要]计算思维素养的提出，为整个中小学信息技术课程构建了一个自己的灵魂。义务教育阶段的信息技术课程也应围绕高中阶段新课标提出的计算思维这一学科核心素养重新构建。为此，义务教育阶段的教师和教材都要做出适当改变。教师要深入理解计算机科学...

丨跨学科整合导向的STEM项目学习设计与实践

[摘 要]全球科学技术和社会迅速发展所带来的转变与挑战，催生了对跨学科整合型课程的迫切需求。具有跨学科核心特征的STEM教育已成为国内外教育理论与实践发展的潮流。当前我国一线教师的STEM教学经验有限，迫切需要全面认识整合理念、尝试突破...

丨C-STEAM教育理念下校本课程的设计与实践

[摘 要]中医药文化是我国优秀传统文化的重要组成部分。在小学阶段，通过实施基于C-STEAM教育理念与模式的跨学科设计的校本课程，注重内化吸收和外化表达（如创意写作）的结合，融合多学科，结合学情，采用5C模式开展中医药文化进校园，推进一...

学生成长丨“1+2+3”劳动教育新模式探究

[摘 要]新时代教育背景下，劳动教育对于学生发展的重要性已经提到了一个新的高度。为切实有效开展劳动教育，江苏省无锡市河埒中心小学积极探索了 “1+2+3”的新型实践模式，致力于践行陶行知先生的“生活力教育”理念，丰富多元化劳动教育体验路...

学生成长丨新时代幼儿园劳动教育的现实围困及应然走向

[摘 要]幼儿园劳动教育本质上是幼儿与周围世界进行互动并建立情感联系的过程，是展现幼儿自由存在的方式，是促进幼儿自主创造的活动，也是实现幼儿自然成长的路径。受传统工具理性的钳制，幼儿园劳动教育面临目标“去全人化”、内容“去生活化”、实施...

学生成长丨儿童立场：莫把“捣乱”当“搅局”

[摘 要]随着对小学数学生态结构化课堂的深入研究，教师在公开课教学中将发生重要转变，由原来害怕学生“捣乱”，到渐渐期盼学生来“捣乱”。教师应了解公开课和常态课的特点以及二者动态平衡蕴含的玄机，站在儿童立场，对小学课堂学生的“捣乱”行为进...

名师天地丨中学历史批判性思维教学的现状与超越

[摘 要]在中学历史教学中培养批判性思维，既有利于学生理性思维和解决问题能力的发展，也有利于学生历史核心素养的提升。但目前中学历史批判性思维教学处于自在而非自为的状态，究其原因，与传统文化、评价方式和教师水平制约有关。对此，需要建构批判...

名师天地丨以教科研激活园本课程的生长力例谈

[摘 要]幼儿园园本课程的开发与实践因涉及到幼儿园管理与教师自身的问题而呈现出各种困境.课程游戏化旨在引领幼儿园加强内涵建设，帮助教师不断转变并形成正确的儿童观、课程观和教育观，推动幼儿园课程更符合幼儿身心发展规律，保障幼儿健康快乐地成...

名师天地丨“双减”政策下小学科学课外作业的布置策略

[摘 要]小学科学是一门基础性、实践性、综合性课程，以培养学生的科学素养为宗旨。科学教师应根据国家“双减”政策的指导意见和科学课程的特点，注重课堂教学与课外作业的有机融合，设计具有自主性、开放性的课外作业，避免枯燥乏味、内容僵化的机械性...