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[摘 要]幼儿园劳动教育本质上是幼儿与周围世界进行互动并建立情感联系的过程，是展现幼儿自由存在的方式，是促进幼儿自主创造的活动，也是实现幼儿自然成长的路径。受传统工具理性的钳制，幼儿园劳动教育面临目标“去全人化”、内容“去生活化”、实施“去身体化”、评价“去动态化”的现实困境。（剩余6531字）
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新时代幼儿园劳动教育的现实围困及应然走向
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