名师在线·上旬刊

2025年03期

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《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优... 展开

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自然资源在幼儿园艺术教育活动中的运用与创新 摘要：艺术教育活动是学前教育领域的重要组成部分，影响着幼儿审美素养、道德素养和创造力的发展。大自然有着极丰富的色彩和形态，诸如常见的沙石、泥土等自然资源，都是幼儿园艺术教育活动的天然材料。在幼儿园的艺术教育活动当中加入这些自然资源，不仅能...

儿童哲学启蒙教育中弘扬中华优秀传统文化的策略探究 摘要：儿童哲学启蒙教育是儿童教育的重要组成部分，承担着培养儿童思维能力和问题分析能力、引导儿童发现事物存在各种可能性的重要任务。在小学阶段开展儿童哲学启蒙教育，对儿童发展有着积极的影响。将中华优秀传统文化融入儿童哲学启蒙教育，对丰富儿童哲...
指向核心素养培养的小学数学大单元教学策略研究 摘要：大单元教学是一种新型的教学模式。实施数学大单元教学可以帮助学生掌握知识以及知识点之间的关联，实现知识间的融会贯通，同时潜移默化地发展数学学科核心素养。所以，小学数学教师可以将大单元教学作为教学的“法宝”，遵循适宜的教学原则，沿着“确...
跨学科学习下小学语文综合性学习的实施策略研究 摘要：“跨学科学习”“综合化实施”“实践活动”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的关键词，指明了新时期的语文教学方向——在跨学科学习下实施语文综合学习。这对于广大小学语文教师而言是一大挑战。在目前的教学实践中，部分教师存在因为...
新课标视域下小学语文整本书阅读教学策略探究 摘要：自《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“多读书、好读书、读好书、读整本书”的阅读教学建议以来，整本书阅读逐渐受到广泛关注，不仅成了小学语文拓展型学习任务，还成了培养学生语文学科核心素养的重要路径。因此，在新课标视野下的小学语...
中华优秀传统文化融入小学语文教学的实践研究 摘要：新课标指出，语文课程在向学生传递知识、培育个人品格、促进学生健全发展等方面具有“铸魂育人”的教育价值。教师应对现行教材中所蕴含的中华优秀传统文化资源进行深度挖掘，并寻求恰当的时机对学生进行渗透，引导学生充分了解中华优秀传统文化的魅力...
幼儿园体育活动育人功能的实现路径研究 摘要：幼儿期是个体身心发展的关键阶段，体育活动作为幼儿生活的重要组成部分，不仅有助于幼儿身体素质的提升，更能在潜移默化中塑造他们的性格、意志力和社交能力。然而，在当前的幼儿教育中，体育活动育人功能发挥的效果却不尽如人意。究其原因，是教师体...
“双减”背景下小学数学作业设计的有效策略研究 摘要：“双减”背景下，如何优化小学数学作业设计成为广大教师关心的重点话题。为改变作业数量超标、学生学习压力繁重等现实问题，顺利落实“双减”，作者采用案例分析、经验总结等研究方法，提出教师可以通过分层设计作业，合理均衡作业难度、拓展作业内容...
绘本阅读助力幼小衔接的实践策略研究 摘要：幼小衔接是幼儿园教育与小学教育之间的过渡阶段，需要幼儿从知识、身心、行为、习惯等方面作好充分的准备。良好的幼小衔接能帮助幼儿更快地适应小学阶段的学习与生活，进而获得身心的健康成长。绘本阅读作为早期阅读的重要形式，是幼儿学习知识、接受...
基于项目式学习的小学数学教学研究 摘要：项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，它要求学生通过实际操作、合作探究等方式，深入了解并掌握数学知识。在小学数学教学中，项目式学习对于提高学生的学习兴趣、培养学生的创新思维和问题解决能力具有重要作用。文章结合实例分析了项目式学习...

信息技术融入小学语文习作教学的实践探究 摘要：将信息技术融入小学语文习作教学，在激发学生习作兴趣、丰富学生习作资源等方面，具有突出优势。如何将信息技术科学地融入小学语文习作教学，值得每个教师思考探究。文章以统编语文教材为例，从“优势”到“方法”，探究了信息技术与小学语文习作教学...
深度学习理念下的小学数学单元整体教学策略分析 摘要：深度学习注重以问题为导向，开展多样的教学活动。教师应立足教学内容建构合理的问题框架，引导学生进行深度学习，并结合小学数学实际，适时开展单元整体教学，提高学生分析问题与解决问题的能力。基于此，文章选取“小数的意义和性质”这一单元作为分...

小学语文跨学科教学策略研究 摘要：随着新课改的不断推进，跨学科这一新兴教学方式日益受到关注，并成为语文学科教学改革的重要趋势。跨学科教学活动的开展，能够弥补传统单一学科教学的不足，丰富课堂教学内容，拓展学生知识面。将其应用到小学语文教学中，对提升语文学科教学质量、促...
提高小学生数学问题解决能力的实践与思考 摘要：问题解决能力是一种综合能力，是学生核心素养的重要表现，在教学中有着十分重要的地位。在小学数学教学中，学生在具体情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程就是他们问题解决能力的具体表现。文章提出，针对学生在问题解决方面存在的不...
指向核心素养的小学数学教学优化路径探索 摘要：在当前教育背景下，核心素养已成为衡量教育质量的重要指标。对于小学数学教学而言，培养学生的核心素养具有重要意义，有助于促进小学数学课程改革，提升教学育人实效，促进学生全面发展。在实际教学中，教师需注意遵循主体性与指导性相结合、适配性与...
基于思维发展的幼儿园项目活动实施策略研究 摘要：在幼儿园教育中，项目活动作为一种创新的教育方式，对幼儿的思维发展具有促进作用。为充分发挥项目活动在幼儿园教育中的优势，幼儿教师需遵循启发性和引导性、生活化和实用性、主体性和自主性要求。基于此，文章以促进幼儿思维发展为根本目标，以幼儿...
在小学英语阅读教学中培养学生思维品质的实践探究 摘要：培养学生的思维品质旨在增强学生思维的灵活性、探索性、创造性、批判性等，使其能深度理解知识、合理运用知识，同时反思和改进学习方法，进而提高课程学习质量。文章分析了思维品质的内涵，研究了在小学英语阅读教学中培养学生思维品质的原则，并从...
新课标视域下小学语文“教—学—评”一致性的实践研究 摘要：随着新课标的深入实施，小学语文教学改革日益受到关注。其中，“教—学—评”一致性作为教学改革的核心理念，对提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。然而，如何在实践中有效落实这一理念，确保教学活动与学生的学习、评价高度一致，是当前...

核心素养背景下小学道德与法治大单元教学策略分析 摘要：在核心素养视域下实施大单元教学是小学道德与法治教师推进课程改革、构建教学新样态的重要尝试。教师应以核心素养为导向，按照学科逻辑及学生认知发展规律整合并重构单元教学内容，合理布局单元教学活动，精准定位评价内容，让学生经历完整的学习历程...
小学语文大单元整体教学下学习任务的创设探究 摘要：目前，传统的语文教学模式已经无法满足教师日益增长的教学需求。根据新课标对语文教学提出的要求，教师可以将大单元整体教学与学习任务进行融合，以此来满足语文教学需求和学生的学习需要。在大单元整体教学下设计学习任务，教师应充分思考学习任务的...

以生活化课程助力幼儿解决生活中的问题 摘要：生活化课程是生活教育理念的实践诠释，是幼儿解决生活问题的助力。在生活教育理念的指引下，幼儿教师以幼儿生活中的问题为着眼点建构生活化课程，能够让幼儿在问题解决过程中建构认知、积累经验、锻炼能力，为适应现实生活奠定坚实基础。文章以“生活...
小学道德与法治生活化教学策略探究 摘要：生活化教学是指将书本知识与学生已有的生活经验相结合，促使学生在生活中建构理论认知，主动将理论知识运用于现实生活中，做到知行合一，形成正确的世界观、人生观、价值观。生活化教学与小学道德与法治学科的育人目标相契合，是实施小学道德与法治...
在小学科学教学中渗透劳动教育的实践探索 摘要：在素质教育背景下，学校应将劳动教育渗透于学科教学之中，以促进学生的全面发展。其中，在小学科学教学中渗透劳动教育能让学生在亲身实践中感受劳动的意义，进而形成正确的劳动价值观。同时，这样的教学过程可以把劳动教育与科学教学的严谨、求真务实...
幼小衔接视域下绘本阅读教学策略探究 摘要：在幼小衔接视域下，教师可将幼儿园绘本阅读教学的侧重点放在帮助幼儿做入学的语言准备、培养幼儿良好的阅读学习习惯、进行有针对性的品格教育三个方面。文章先分析了幼儿园绘本阅读教学的基本思路，在此基础上论述了具体的教学策略，即制订适宜的目标...
浅论核心素养背景下小学数学项目式学习的设计与实施 摘要：随着新课标的颁布与实施，数学学科核心素养的培养已成为小学数学教学的中心任务。在此背景下，教师应积极创新授课方法，采用项目式学习渗透新课知识，根据教材内容和学情规划项目主题，通过创设情境、设计任务、展示成果等方式帮助学生深化项目认识，...
悦纳分歧，多元阅读——小学语文个性化阅读教学研究 摘要：个性化阅读对于小学语文学习具有重要的意义和价值。通过遵循激励性、启发性和独创性原则，个性化阅读不仅能丰富学生的语文学习体验，还能促进学生的个性发展，引领学生走向终身学习的道路。基于此，文章以提升小学语文阅读教学质量为目标，从多元阅读...
以情境教学法提升小学数学教学质量的路径探索 摘要：小学数学以研究数量关系与空间形式为主，教学内容多抽象、复杂。为使学生在课堂学习中掌握数学结论与方法，学会用数学的思维方式认识、理解和表达现实世界的本质、关系和规律，教师需提升小学数学教学质量。文章基于已有研究及教学案例阐述了情境教学...
基于量感培养的小学数学教学策略研究 摘要：基于核心素养开展小学数学教学，应重点关注学生对“量”的感知，培养学生的量感，促进学生感性认知和理性思维的发展。但目前，在学生量感培养过程中还存在诸多问题，需要教师采取适宜可行的方法，提升教学成效。文章结合当前小学数学教学的现状，从多...
基于“教—学—评”一体化的小学语文单元教学探究 摘要：随着新课程改革在小学教育领域的深化落实，“教—学—评”一体化教学理念被广泛应用于小学教学中。相较于传统教学模式，“教—学—评”一体化教学理念更加契合学生成长发展的实际特点与需求。为进一步提升小学语文单元教学质量，培养学生的语文学科...

小学体育与健康“学、练、赛”一体化教学的实践策略研究 摘要：“学、练、赛”一体化教学是落实“教会、勤练、常赛”要求的具体路径，可以在转变传统体育与健康教学局面的同时，促使学生积极体验各种活动，提升体育锻炼认知、掌握体育运动技能、提高专项体育技能水平，发展核心素养。因此，文章着重对小学体育与...
以视听联觉提高学生音乐表现力的策略研究 摘要：音乐作为一种情感艺术，在提升学生鉴赏能力、增强学生艺术感觉方面具有重要价值。在音乐教学中，教师借助视听联觉，能够强化学生审美感知，激发学生表现兴趣，增强学生音乐表现力，实现音乐学科育人目标。文章从视听联觉在提高学生音乐表现力中的优势...

幼儿园食育课程的实践与思考 摘要：幼儿园课程从幼儿的发展特点出发，旨在引导幼儿在生活、游戏等活动中，与周围环境相互作用，充实经验。课程园本化是实现幼儿园课程适宜性的关键，这个过程也是幼儿实践的过程、思考的过程、改造的过程、创新的过程。文章基于陈鹤琴先生的“活教育”理...
基于项目式学习的幼儿园课程园本化实践探究 摘要：为提高幼儿园教育质量，许多幼儿园开始探索“项目式学习”理念，并尝试将其与“园本化课程”有机整合，为幼儿打造主动探索的学习空间，以操作性活动促使幼儿构建全新的知识框架。文章基于项目式学习，探讨了幼儿园课程园本化实践策略，以及项目式学习...

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