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摘 要：“双减”背景下，如何优化小学数学作业设计成为广大教师关心的重点话题。为改变作业数量超标、学生学习压力繁重等现实问题，顺利落实“双减”，作者采用案例分析、经验总结等研究方法，提出教师可以通过分层设计作业，合理均衡作业难度、拓展作业内容来源，增强内容的趣味性、丰富作业设计形式，综合定位作业功能等方式优化作业设计，实现减负增效，推进“双减”政策有效、深入实施。（剩余4967字）
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“双减”背景下小学数学作业设计的有效策略研究
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