深度学习理念下的小学数学单元整体教学策略分析

——以“小数的意义和性质”为例

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摘 要：深度学习注重以问题为导向，开展多样的教学活动。教师应立足教学内容建构合理的问题框架，引导学生进行深度学习，并结合小学数学实际，适时开展单元整体教学，提高学生分析问题与解决问题的能力。基于此，文章选取“小数的意义和性质”这一单元作为分析案例，围绕深度学习理念下的小学数学单元整体教学策略展开了深入、全面的探析，旨在进一步提升小学数学单元整体教学水平，引导学生进行深度学习。（剩余4983字）

试读结束

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