幼儿园食育课程的实践与思考

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摘 要：幼儿园课程从幼儿的发展特点出发，旨在引导幼儿在生活、游戏等活动中，与周围环境相互作用，充实经验。课程园本化是实现幼儿园课程适宜性的关键，这个过程也是幼儿实践的过程、思考的过程、改造的过程、创新的过程。文章基于陈鹤琴先生的“活教育”理论，从课程定位、课程建设、课程愿景等方面归纳总结了构建幼儿园食育课程的一些做法，旨在将“食育”充分融入幼儿的一日生活之中，促进幼儿身心健康和谐发展。（剩余4900字）

试读结束

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