名师在线·上旬刊

2024年12期

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《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优... 展开

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智慧课堂情趣无限 摘要：在信息化时代，传统的教学模式已经难以满足学生的学习需求和教育发展的要求。面对信息化教学的机遇和挑战，小学语文教师亟须探索新的教学模式和教学策略。文章在分析信息化教学优势的基础上，提出了信息化教学在小学语文课堂中的应用原则和路径。优化...

基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学探究 摘要：阅读教学是提高学生语文学科核心素养的重要渠道，而以智慧课堂开展阅读教学，能丰富阅读教学手段，全面提高阅读教学质效。文章先简要阐述了智慧课堂的概念，然后从激发学习兴趣、培养互动意识、发展阅读能力三方面分析了开展智慧课堂阅读教学的价值，...
基于结构化学习的小学数学教学策略研究 摘要：结构化学习与新时代的小学数学教学理念相契合。教师指导学生进行结构化学习，不仅可以使学生发现数学知识之间的联系，还能培养学生系统化学习与实践的意识，使其建立更加完整的数学知识体系，促使其全面发展。对此，文章研究了结构化学习的内涵与特点...
学习任务群理念下小学语文单元教学的实施路径 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“学习任务群”的理念，倡导教师要实施单元教学。然而，当前部分小学语文教师尚缺少学习任务群理念下的单元教学经验，未能充分发挥出这一教学模式的价值。因此，为推动单元教学的有效实施，文章在论述...
思维可视化在小学中学段语文整本书阅读中的应用研究 摘要：整本书阅读是新课改背景下受到广泛关注的一种阅读教学模式，其在小学中学段（学生的阅读能力起步时期）发挥着重要的作用。思维可视化是一种高效的思维发展方式，对于提升学生的阅读效果和阅读水平具有积极影响。基于此，文章立足于小学中学段语文整本...
掐丝珐琅工艺在美术教育中的文化价值及其传承创新 摘要：校本课程是塑造学校办学特色的重要途径之一。为持续推进校本课程的发展，学校应以学生为中心，根据学校的个性化特点和地方的丰富性资源进行规划和实施。美术作为美育的重要课程，在校本课程的打造中，学校应特别注重对学生传统文化意识的培养，积极融...
小学英语学习策略的调查研究 摘要：学习策略对小学生语言能力和学习能力的发展至关重要。作者对某小学269名六年级学生进行调查的结果表明，元认知策略和认知策略的使用情况较好，情感管理和交际策略的使用还有较大提升空间。学习策略与学业成绩之间存在显著相关性，元认知策略、认知...
小学数学项目式学习中的问题设计研究 摘要：在小学数学项目式学习中，合理的问题设计对学生数学思维能力和综合素养提升具有重要作用。但从目前的实践情况来看，小学数学项目式学习中的问题设计还存在许多不足，如难度设置不合理、情境缺乏真实性、学生参与度不高、教师设计能力不足等。这些问题...
以幼小衔接为载体开展联合教研的思考 摘要：幼小衔接是幼儿成长、发展过程中的重要过渡时期，特指从幼儿园教育向小学教育的过渡，同时也体现着幼儿知识、心理以及能力等多个层面的双向衔接。由此可见，幼小衔接是幼儿园教育与小学教育共同关注的话题。因此，为优化幼小衔接教育效果，帮助幼儿顺...
指向核心素养的小学科学单元作业设计 摘要：小学科学教学的目的是让学生获得科学知识与技能，培养学生的核心素养。科学作业在小学科学教学中居于关键地位，是落实课程教学任务、培养学生核心素养的必经之路。文章以核心素养为目标，明确了小学科学单元作业设计的原则，包括情境关联性原则、探究...
基于陶瓷生活美育的幼儿园主题课程设计研究 摘要：陶瓷作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其丰富的美学价值和历史内涵能够有效提升幼儿的审美能力与实践能力。然而，现有的幼儿美育课程尚未将陶瓷文化深度融入其中，导致美育效果不够理想。为此，文章详细阐述了基于陶瓷生活美育的幼儿园主题课程设...
小学数学单元教学中量感培养的实践研究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，量感是学生数学学科核心素养中不可或缺的一部分。帮助学生建立量感有利于学生学会用定量的方法分析、解决问题，同时为其抽象能力的发展奠定基础。在此背景下，教师应加强对学生量感的训练和培养。...

基于运算能力培养的小学数学教学策略研究 摘要：运算能力是小学数学学科核心素养的重要构成。在小学数学教学中培养学生运算能力，对提高学生数学认知，发展学生数学思维具有积极意义。基于此，文章立足教学实际，研究了小学数学运算能力培养的教学策略，指出教师可通过创设情境激发学生运算学习兴趣...
浅论“双减”背景下技术赋能促进小学数学课堂提质增效 摘要：“双减”提倡减量不减质，这对教师的课堂教学提出了更高的要求。当前，数学课堂教学正处于与信息技术深度融合的阶段，运用现代技术辅助数学课堂教学契合学生的认知规律和思维特点，能激发学生的学习兴趣，驱动学生积极探究，从而提高课堂教学效果。基...

小学数学“教—学—评”一体化实践路径研究 摘要：在新课程改革不断推进的过程中，小学数学教师需要不断更新教育理念、积极创新教学方法。其中，“教—学—评”一体化作为一种新型教学模式，能够有效解决教学方式、学习过程、课程评价这三个方面的衔接问题，有效提升小学数学教学效果。因此，小学数学...
核心素养视域下小学生数学说理能力培养策略探究 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，义务教育阶段的数学课程应“确立核心素养导向的课程目标”。数学学科核心素养的构成要素之一是“会用数学的语言表达现实世界”。“说”是人类最基本的表达方式，培养学生的数学说理能力，能够帮助学生...
基于思维能力发展的小学语文阅读教学新探 摘要：在小学语文阅读教学中，学生的思维水平体现了他们在语篇阅读中的心智特征。学生思维水平较高则阅读能力更强。相应地，阅读能力的提升也将带动学生思维能力的发展。基于此，文章旨在探究基于思维能力发展的小学语文阅读教学的原则和可行策略，以期优化...
幼儿园环境创设课程资源开发策略的实践探析 摘要：随着教育理念的不断进步，幼儿园作为幼儿成长的起点，其环境资源的丰富性和适宜性日益受到广泛关注，而立足幼儿园环境创设加强课程资源开发对于幼儿的身心健康发展是十分重要的。基于此，文章围绕幼儿园环境创设课程资源开发策略，运用文献分析与案例...
深度学习视域下小学道德与法治教学策略研究 摘要：立德树人是教育的根本任务，而道德与法治学科是一门能帮助学生形成正确道德观念的学科。因此，教师应采取有效的方法与手段提升道德与法治教学成效。在深度学习视域下，教师应在教学中引导学生积极参与课堂学习与课后实践活动，使学生通过对课程内容的...
体现“教—学—评”一致性的小学语文单元作业设计实践研究 摘要：在“双减”的引领下，小学语文教学倡导教师关注单元作业设计，在控量减负的同时提升作业的针对性、趣味性和适切性，以激发学生的作业兴趣，满足学生的发展需求。另外，《义务教育语文课程标准（2022年版）》提倡教学过程中体现“教—学—评”一致...

“思辨性阅读与表达”学习任务群视域下的单元整体教学实践与探索 摘要：“思辨性阅读与表达”学习任务群驱动下的大单元教学，需以单元学习主题为导向，统整单元教材资源，创设富有趣味性的思辨情境，确定进阶式的思辨任务，在学习目标的引领下明确结构化的思辨内容。同时，教师要以系列化的学习活动，引导学生在真实的思辨...
家园共育模式下的幼儿园绘本阅读活动探究 摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展凝练为五个领域，并在阐述五个领域具体目标的过程中基于幼儿的年龄，分阶段提出了合理的预期。在学前教育实践中，幼儿园教师可以将其作为基本指引来开展家园共育活动。绘本阅读是幼儿园最常见的教育...

“双减”背景下的小学语文大单元作业设计策略探究 摘要：2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求学校和教师不断优化作业内容和形式，主动缩减作业量，把学生从过重的课业负担中“解脱”出来，以有效减轻学生的学习压力，...
探究提问教学策略助推语文深度阅读 摘要：文章聚焦提问策略单元的教学过程，从单元编排意图与单元教学目标入手，倡导教师积极创设问题情境，培养学生的问题意识，同时运用“助学系统”把握提问策略的落脚点，实现思维进阶，以此助推语文深度阅读，促进学生语文学科核心素养的提升。关键词：...
小学语文古诗词群文阅读教学探索 摘要：“设计议题—遴选群文—集体建构—达成共识”是群文阅读教学的必由之路。通过体验古诗词群文阅读教学，学生能在建构深刻的古诗词认知的基础上丰富古诗词储备，提高学习古诗词的能力。鉴于此，教师应遵循适当的顺序，运用恰当的策略来实施古诗词群文阅...
浅论“双减”背景下小学语文跨学科融合作业的设计与实施 摘要：在“双减”背景下，对学生课后作业的优化设计成了语文教学改革的重要方向，也成了提升小学语文教学质效的重要途径。作为《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“跨学科学习”理念的重要体现形式，跨学科融合作业注重多学科知识的融会贯通以及学...
小学低学段语文口头表达类作业设计探究 摘要：口头表达类作业是小学低学段学生用于学习积累、能力过渡的重要作业类型。作业的设计应凸显学生的主体地位、反映教学目标与客观生活现象、具备情感激励性质。基于此，文章以优化小学低学段语文口头表达类作业的质量为目标，从作业设计的目标、内容、场...
以问促学——小学英语教学中的有效提问策略探究 摘要：随着教学改革的持续推进，各学科越来越重视对课堂教学过程的优化和创新，以期更好地激发学生的学习主动性，培养学生的核心素养。对此，在小学英语教学中，教师应以问促学，即通过提出合适的问题引导学生理解、掌握和应用知识，促进学生的思维发展，提...
基于支架式教学的小学语文习作教学研究 摘要：习作教学是小学语文教学的重难点。传统的小学语文习作教学缺少教师的过程性指导，容易出现学生套用习作模板的问题，从而导致学生的习作成果不尽如人意。为改善此情况，教师可以应用支架式教学，为学生搭建不同类型的支架，引导学生在独立探索环节解决...
让英语作业成为英语教学的助力 摘要：英语作业是进行英语教学评价的重要形式，起着促教、促学的作用。然而，传统的小学英语作业设计存在一些问题，如缺乏丰富性、实践性和层次性等，这样的作业不仅难以起到促教、促学的作用，甚至还会成为学生学习英语的障碍，进而影响英语教学效果。要想...