浅论“双减”背景下技术赋能促进小学数学课堂提质增效

——以“有趣的三角形”为例

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摘 要：“双减”提倡减量不减质，这对教师的课堂教学提出了更高的要求。当前，数学课堂教学正处于与信息技术深度融合的阶段，运用现代技术辅助数学课堂教学契合学生的认知规律和思维特点，能激发学生的学习兴趣，驱动学生积极探究，从而提高课堂教学效果。基于此，文章以“有趣的三角形”一课为例，以电子白板、应答器等设备为工具，阐述了运用信息技术助力小学数学课堂教学的策略，希望能够促进数学课堂教学提质增效。（剩余4688字）

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