思维可视化在小学中学段语文整本书阅读中的应用研究

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摘 要：整本书阅读是新课改背景下受到广泛关注的一种阅读教学模式，其在小学中学段（学生的阅读能力起步时期）发挥着重要的作用。思维可视化是一种高效的思维发展方式，对于提升学生的阅读效果和阅读水平具有积极影响。基于此，文章立足于小学中学段语文整本书阅读教学，探究了思维可视化的实践价值和应用策略，并提出了设置有效问题、鼓励批注阅读、引导交流表达和绘制思维导图这四条具体的教学实施建议，希望能为小学语文教学提供参考，促进学生阅读能力和思维能力的发展，实现语文学科核心素养培养目标。（剩余4910字）

试读结束

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