小学语文古诗词群文阅读教学探索

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摘 要：“设计议题—遴选群文—集体建构—达成共识”是群文阅读教学的必由之路。通过体验古诗词群文阅读教学，学生能在建构深刻的古诗词认知的基础上丰富古诗词储备，提高学习古诗词的能力。鉴于此，教师应遵循适当的顺序，运用恰当的策略来实施古诗词群文阅读教学，以实现其潜在价值，增强古诗词教学的效果。

关键词：小学语文；古诗词；群文阅读教学

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2024）34-0073-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）针对古诗词教学，在数量、学习深度、学习方法等方面提出了相关要求。（剩余4658字）