小学数学“教—学—评”一体化实践路径研究

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摘 要：在新课程改革不断推进的过程中，小学数学教师需要不断更新教育理念、积极创新教学方法。其中，“教—学—评”一体化作为一种新型教学模式，能够有效解决教学方式、学习过程、课程评价这三个方面的衔接问题，有效提升小学数学教学效果。因此，小学数学教师需认真研读新课程改革的内容与要求，分析“教—学—评”

一体化的内涵与特点，并遵循“以生为本”原则，不断探究小学数学“教—学—评”一体化的实践路径，为学生的全面发展奠定坚实基础。（剩余4914字）

试读结束

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