经典重读与主体建构：文学教育的范式转型

——评《中国现当代文学名著导读（第二版）》

打开文本图片集

在人工智能突飞猛进的背景下，重新审视文学经典的教学和文学教育的范式，已成为时下的当务之急。先生在《中国现当代文学名著导读（第二版）》前言中说的“人类精神文明的成果，就是通过各类学科的名著、经典的阅读，而代代相传的。在这个意义上，受教育的基本途径就是‘读名著、经典’”，无疑为我们指明了方向。他在书中还一针见血地指出，“‘一主题二分段三写作特点’式的机械、冷漠的传统阅读方法，是进入不了文学世界的”，同时援引鲁迅《诗歌之敌》的批判，强调“包括文学阅读在内的文学教育的最根本的目的是要感受‘艺术的魅力’，开发‘想象力’，培育‘炽烈’的情感，‘博大’的情怀，学会以审美的眼光去读作品，看世界”。（剩余1056字）