电化教育研究

2025年02期

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本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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数智赋能教育转型：构建与社会发展相适应的实践样式 [摘要] 技术发展进程中涌现的数字化、智能化与智慧化等特征，让现代社会充满了数智属性，并推动了新质生产力与生产关系的形成。学校教育作为数智社会的一部分，既要基于社会发展开展教育活动，也要通过教育活动推动社会发展，形成与社会发展相一致的...
重塑数字时代的文化根隐喻 [摘要] 包华士是美国著名教育哲学家，毕生致力于环境保护和生态正义教育研究，晚年更是聚焦于课程改革与生态危机的关系研究。他认为，由于数字技术的多重冲击，作为社会文化深层结构的文化根隐喻亟须重新审视与构建，并由此提出了旨在重塑数字时代文...
“知情共育”智慧教育新范式：内涵与进路 [摘要] “知情共育”智慧教育新范式立足智慧教育变革的时代背景，聚焦创新人才培养的现实需求，破除以往智慧教育研究中“重认知轻情感”“知情分离”的实践误区，将认知和情感的协调发展与协同进化作为学习发生的本体性存在，构建“认知—情感”协同...
真实与虚拟的物质—辩证实践：数智化背景下学习的真实性危机与重构 [摘要] 随着现代自然科学和技术的发展，虚拟现实、生成式人工智能、元宇宙等数智技术被引入教育场域中，数字化学习的真实性成为一个问题。需要重新配置数字化学习中的虚拟性结构来理解数字化学习的运作机制，在外部确认由数字算法和数字第三持存技术...

人工智能赋能高等教育评价改革的国际借鉴 [摘要] 深化教育评价改革是推动教育综合改革，加快建设高质量教育体系，实现教育强国战略目标的重要牵引力。充分发挥新一代人工智能技术优势，推动高等教育评价改革是人工智能赋能行动的重要任务。文章以活动理论为基础，从评价主体的协同性改革、评...
省域高等教育数字化发展样态的现实审视及优化路径 [摘要] 研究通过探讨我国各省高等教育数字资源量与高等教育发展水平之间的关联性，以评估省域高等教育数字化发展现状。具体而言，研究采用主成分分析法，对各省的高等教育数字资源量与高等教育发展水平的匹配程度进行了量化分析。结果显示，各省在高...

教育智能体如何提供更有效的支持？ [摘要] 教育智能体在数智空间中可扮演虚拟教师等角色并提供各类育人功能，对学习者的认知和情感发展有着重要影响。研究基于多媒体学习认知情感理论，利用教育智能体为学习者提供不同类型的认知支持与情感支持，并借助EEG信号探究不同类型的支持对...
应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力：基于教育实验的研究 [摘要] 从小掌握同伴交往的问题解决能力，对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下，关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4～5岁的幼儿作为干预对...

生成式人工智能赋能沉浸式学习：机理、模式与应用 [摘要] 沉浸式学习环境为新质人才的培养打造了优质学习空间，但受限于技术成本高、教育理论缺位、学习适用性低等因素，在教育领域的应用仍较为有限。生成式人工智能在创造性生成、逻辑性表达、复杂交互理解等方面展现出了显著的赋能潜力。文章首先在...
协作论证学习中学习者角色涌现及知识建构话语模式研究 [摘要] 协作论证学习是培养学生沟通与交流、批判性思维能力的教学方式。从关联、动态视角分析学习者角色及其知识建构话语模式，有助于全面理解协作论证学习角色涌现及其知识建构参与。研究设计专家角色脚本支持学生协作论证讨论，采集学生协作论证讨...
人机协同视域下基于认知智能大模型的个性化学习设计研究 [摘要] 探索规模化教育与个性化培养有机结合是新时代教育改革发展的一个重要学术命题。以大语言模型为代表的生成式人工智能改变了知识获取和人机交互方式，为提供定制化学习体验和创新个性化学习设计带来了新的驱动力。人机协同视域下的个性化学习设...
技术赋能表现性评价：框架设计与实践路径 [摘要] 技术为教育评价改革提供了条件，也为表现性评价的创新发展带来前所未有的机遇。据此，文章探讨了表现性评价的价值取向，分析表现性评价在实践中存在的学习表现数据采集尚不全面、评价过程主观性较强且耗时耗力、评价结果的应用与反馈效果欠佳...
基于STEM的运动生物力学课程实践：教学模式构建与仿真模拟分析 [摘要] 研究旨在探索基于STEM教育理念的运动生物力学课程的新型教学模式，评估其对学生学习效果提升的独特优势与内在机制。文章在分析课程特征的基础上，构建关键学习节点进阶式的运动生物力学课程教学模式，并通过系统动力学仿真分析，探索影响...

现代教育技术专业硕士教学行为特征分析：兼论现代教育技术专业硕士人才培养 [摘要] 教师教学行为是教师素质、理念与能力的外在表现，对教学行为进行分析有助于衡量教师的专业知识、教学技能以及教学经验。研究以2023年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生现代教育技术专业教学技能大赛的55个获奖作品为样本，...
基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究 [摘要] 学习投入是影响学习者学习绩效的关键因素。为提高教师专业学习的质量，探寻教师在线学习中认知投入的特征及其与学习绩效之间的关系，文章以参加了在线专题课程学习的80名小学教师为研究对象，基于ICAP理论进行内容分析和认知网络分析，...
教师生成式人工智能使用意向形成机制研究 [摘要] 生成式人工智能对教育有着广泛且深远的影响，但学界对教师GenAI使用意向的关注相对不足。文章以中小学教师为研究对象，基于认知评估理论及AIDUA模型，采用问卷调查、结构方程模型等方法，初步探索教师对GenAI使用意向的形成机...