应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力：基于教育实验的研究

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[摘   要] 从小掌握同伴交往的问题解决能力，对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下，关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4～5岁的幼儿作为干预对象，组成实验组1（n=27）、实验组2（n=20）和控制组（n=23），采用教育实验法探究了类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响。（剩余15129字）

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