电化教育研究

2025年06期

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本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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数智时代背景下的知识体系重塑 [摘要] 为探讨数智时代教育变革的方向和路径，文章从知识体系重塑这一核心视角出发，通过深入剖析学科知识体系的内涵与作用、形成逻辑及其对问题解决的利弊，揭示了学科知识体系在数智时代面临的挑战与困境，并创新性地提出了构建问题导向型知识体系...
人工智能技术赋能教育的演进脉络、内在逻辑和发展趋势 [摘要] 人工智能技术赋能教育的演进脉络是技术驱动教育、教育深化技术的双向演化的动态过程，可以分为技术萌芽辅助教育的起步阶段、技术积累扩展教育的探索阶段、技术革新优化教育的发展阶段和技术突破重塑教育的繁荣阶段。人工智能技术在需求导向上...
人工智能驱动的教育科研新范式：发轫逻辑、变革路径与实践进路 [摘要] 新一代人工智能正在引领科学研究方法与知识发现逻辑的颠覆式创新，推动教育研究向人工智能驱动的第五研究范式迈进，然而，此新范式尚处于理论探索的初级阶段。通过深入剖析，研究阐明了新范式的发轫逻辑：借助深度学习算法与贝叶斯思维，人工...
数智时代生命取向的教学反思与重构 [摘要] 数智技术在教育教学中的创新应用，触发教育领域发生深层次变革，重塑了教育形态。然而，数智技术在为教学带来便利的同时，也为教育主体带来诸多挑战，引起了国内外学者的高度关注。基于生命立场检视当下，数智时代教学存在技术理性的僭越、情...
数智时代课堂空间的新异化及其超越 [摘要] 数智技术融入课堂，使师生的课堂生活实现了数字化转型，师生对“速度”的狂热追逐使其卷入一场“竞速游戏”，从而背离了对“美好课堂生活”的原初性追寻。课堂加速的三重面相——科技进步加速、课堂变迁加速、生活步调加速，彼此作用，形成加...

情感计算技术支持下的老年人在线学习情感分析 [摘要] 老年阶段是情感需求较为突出的时期，老年教育以提升老年人情感体验为主要目标之一。基于情感计算技术分析老年人情感并选择性地进行教育干预，对于促进老年人实现积极老龄化具有重要意义。在线学习为分析老年人情感提供了便捷、大规模的自然场...
数字化转型背景下智慧教育的实践进展与未来因应 [摘要] 目前全球范围内都在积极开展智慧教育实践活动，旨在探索智慧教育的新理念、新战略和新经验。为系统梳理和分析我国智慧教育实践现状、发展特点和可推广经验，研究以智慧教育的十大特征为分析框架，对2022年至2024年间的987个优秀智...

促进学生学科能力发展的循证教学设计模型构建 [摘要] 随着核心素养教育不断深入，探索贯通核心素养的新型教学范式愈发受到关注。学科能力作为核心素养在学科领域的直观映射，其于教学中的有效发挥，是推动核心素养在课堂层面实践转化的关键。为此，文章采用结构功能分析法，通过解构学科能力内在...
2014—2024年自定步调学习策略在多媒体学习领域中的应用系统综述 [摘要] 多媒体学习领域正从“以教为主”的优化设计研究转向“以学为主”的应用策略研究。研究旨在探讨自定步调学习策略在多媒体学习领域的应用特征与研究进展。研究围绕发文趋势与研究情境、理论框架与研究内容、研究设计与效果评价三个维度构建分析...
生成式人工智能赋能课堂教学的形态层级与进阶路径 [摘要] 生成式人工智能深度赋能课堂教学，既是技术演进的必然趋势，也是教育高质量发展的内在需求。文章系统阐释了不同赋能形态的内涵特征与内在关联，构建了生成式人工智能赋能课堂教学的形态层级框架并提供了典型示例。该框架包括四个逐级递进、相...
数智技术赋能高校“大思政课”创新发展：目标、难题与路径 [摘要] 党中央高度重视教育强国建设，将立德树人作为优先发展的战略工程，高校作为立德树人的主阵地面临着新的机遇和挑战。文章聚焦数智技术赋能高校“大思政课”创新发展的战略目标、现实难题与实践路径，旨在探索技术驱动下思想政治教育的效能提升...

困境与突围：一名中学信息技术教师的自我民族志研究 [摘要] 为探究中小学信息技术教师的职业生存与专业发展现状，文章基于生命历程理论与角色理论，采用自我民族志方法对信息技术教师的个体心理与行为转变历程进行描摹与解析，在系统反思与三角互证的基础上对信息技术教师专业发展的群体困境及受阻根源...
面向教师的常态化教学画像测诊技术接受度研究 [摘要] 文章基于技术接受与统一模型、整合技术的教学法知识理论，采用定量研究方法，分析中小学教师对常态化教学画像测诊技术的使用意愿及其实际使用行为的影响因素。研究发现：（1）习惯、整合技术的教学法知识显著正向影响使用意愿和实际使用行为...
数智时代教师主体性的异化与超越 [摘要] 提升教师创新发展水平是数智时代教育的核心问题。文章基于社会加速批判理论，综合使用理论分析与逻辑推演方法，从科技加速、社会变迁加速和生活步调加速三重维度解构教师主体性异化的生成机理，从本体论、认识论与价值论层面深入剖析教师主体...