基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究

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[摘   要] 学习投入是影响学习者学习绩效的关键因素。为提高教师专业学习的质量，探寻教师在线学习中认知投入的特征及其与学习绩效之间的关系，文章以参加了在线专题课程学习的80名小学教师为研究对象，基于ICAP理论进行内容分析和认知网络分析，通过相关分析和T检验探讨了教师的认知投入与学习绩效之间的关系。（剩余14257字）

试读结束

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