广西教育·C版

2025年11期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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坚守教育初心培育新时代“粮商"人才 广西工商职业技术学院（以下简称广商院）地处广西首府南宁市，坐落于邕江之畔，隶属自治区粮食和物资储备局。长期以来，广商院始终坚守为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务，秉承“精工智商、明德修身”的校训，积极对接粮食行业和现代服务业，...

《广西推进人工智能赋能教育行动方案(2025—2027年）》评析：创新路径、挑战与未来展望 摘要：人工智能技术的快速发展为教育现代化提供了重要机遇，构建智能化教育体系已成为各国教育改革的重要方向。该研究通过政策文本分析、对比研究等方法，剖析《广西推进人工智能赋能教育行动方案(2025—2027年）》的核心内容与创新特色，系统梳理其...
高校学生党员自我革命精神教育可视化路径探索 摘要：自我革命精神根植于中华优秀传统文化，来源于党的百年实践历程，对青年一代党员具有重要的影响。近年来，全国党员队伍发展逐渐年轻化，高校学生党员力量不断壮大。随着全媒体时代的到来，传统党课教育模式已经难以满足学生党员多元化需求，高校可运用如...
市域产教联合体建设的现实困境与实践对策 摘要：当前，市域产教联合体建设过程中面临着制度保障体系不完善、教育教学基础薄弱、教师队伍建设滞后、产教融合发展不充分等诸多困境。相关高校可在全面理解和把握市域产教联合体建设的目标和任务的基础上，通过以下策略促进职业教育与产业的深度融合，推动...

教育家精神引领高校思政课教师高素质专业化发展探賾 摘要：教育家精神引领高校思政课教师高素质专业化发展，具有多重价值意蕴。在教育家精神的引领下，高校应引导思政课教师坚持党的全面领导，坚定“心有大我、至诚报国”的职业信仰；加强师德师风建设，秉持“言为士则、行为世范”的道德情操;提升专业素养与能...
教育家精神融入高校辅导员队伍建设路径 摘要：弘扬教育家精神已成为新时代教师队伍建设的重要任务。辅导员作为高校重要的育人力量，其队伍建设与教育家精神的融合显得尤为迫切和重要。但是，当前教育家精神融入高校辅导员队伍建设，面临着辅导员对自身角色定位存在偏差、融入辅导员队伍建设的教育家...
教育家精神涵养就业育人生态的三重向度 摘要：面对当前高校毕业生严峻的就业情况，教师迫切需要提升育人智慧和职业素养，以教育家精神涵养就业育人生态。该研究将教育家精神提炼为“以家国情怀铸魂的价值原点”"躬身笃行筑基的实践底色"和"因材施教赋能的育人关怀...
教育家精神引领体育师范生培养的必然逻辑、现实困境与纾解之策 摘要：教育家精神是教师的精神标杆，体育师范生是未来体育教师队伍的主力军。但体育师范专业教学过程中存在教师职业认同感不强、专业能力和创新能力不足、课程结构失衡和设置同质化、培养目标与职业要求不相匹配等问题。为培养教育家型体育教师，要发挥教育家...

广西高校党史学习教育与铸牢中华民族共同体意识教育的互嵌实践 摘要：铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。该研究论述了党史学习教育与铸牢中华民族共同体意识教育之间的一致性和差异性，并深入剖析“大思政课"视角下广西高校党史学习教育与铸牢中华民族共同体意识...
高校创新创业教育中铸牢中华民族共同体意识的实践路径 摘要：高校将创新创业与铸牢中华民族共同体意识进行融合教育具有重要的现实意义，但在实际推进过程中，面临理论研究相对滞后、实践模式相对单一等挑战。高校需要通过优化课程体系和构建融合育人模式、创新实践载体以搭建多元育人平台、完善保障机制以形成协同...
广西民族传统体育融入高职中华民族共同体概论课的实践探索 摘要：中华民族共同体概论课是高职院校开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要抓手。广西民族传统体育作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是铸牢中华民族共同体意识的生动载体，将其有机融入高职中华民族共同体概论课教学，有助于丰富教学内容、创新教学模式...
文物资源融入高校铸牢中华民族共同体意识教育的创新路径 摘要：文物资源在铸牢中华民族共同体意识教育中具有不可替代的认知价值、情感价值和社会价值。当前，文物资源在融入高校铸牢中华民族共同体意识教育过程中存在教学形式单一、教学深度不足以及文物资源整合乏力等问题。对此，可在理论教学改革中采用优化课程内...

生成式人工智能赋能高校思政课教学：耦合、风险与路向 摘要：生成式人工智能的快速发展为高校思政课教学革新提供了技术支撑。生成式人工智能与思政课教学在理论层面存在技术特性与教学目标的价值契合，在实践层面体现为技术应用与教学场景的深度融合。然而，生成式人工智能赋能高校思政课教学，面临教学主体主体性...
从“校史记忆”到“价值认同”：沉浸式思政课中校本历史资源的活化路径 摘要：校本历史资源作为高校思政课教学的重要鲜活素材，承载着学校发展历程中的精神内核与价值基因。当前，校本历史资源在高校思政课中的应用多停留在史料陈列、故事宣讲等浅表层面，难以引发学生深度共鸣。高校可聚焦沉浸式思政课教学场景，探索校本历史资源...
高职特殊教育专业课程思政教育实践探索 摘要：课程思政教育是落实立德树人根本任务的保障，在专业教学中，教师要善于发现其中的思政教育闪光点，增强挖掘课程思政资源的意识。研究探讨高职特殊教育专业手语课程思政教育存在的问题，提出将课程思政教育融入课程目标中，建立系统化的课程思政教育体系...
研究生管理研究方法课程思政教学改革与实践探索 摘要：研究生方法论课程中存在“价值中立”迷思与课程思政教育表层化等困境，该研究以管理研究方法课程为实践载体，基于批判教育学理论构建了“哲学反思—伦理自觉—实践担当”三阶融合的批判性课程思政教学框架。通过建立思政能力导向的多维目标框架、开发具...
“大思政”视角下高校理工科专业课程思政育人探索 摘要：“大思政”作为新时代课程思政教学改革的前瞻理念和总体价值观导引，为我国现阶段高校思政育人指明了方向，专业课程作为我国高校思政建设工作的重要学科集群，其思政建设工作承担着时代赋予的育人责任和使命。该研究围绕立德树人根本任务，立足地方高校...

党建引领下高校“三化”建设存在的问题与应对策略 摘要：为深入贯彻新时代党的建设总要求，以高质量党建引领高校事业高质量发展，高校扎实推进基层党组织标准化、规范化、信息化建设，在推动基层党组织全面进步上取得了显著成效。“三化”建设从基础夯实阶段转向提质增效阶段面临内涵把握存在偏差、党建工作与...
新时代“枫桥经验”视角下高校“一站式”学生社区党建优化探讨 摘要：新时代“枫桥经验”作为基层社会治理的典范，为高校“一站式”学生社区党建提供了重要的理念指引和方法借鉴。高校应从新时代“枫桥经验"的视角出发，分析当前高校社区党建工作中存在的不足，提出完善制度体系设计、构建党建协同育人共同体、...
功能型研究生社团赋能研究生教育管理的现实要求、内在逻辑与推进路径 摘要：功能型研究生社团以特定功能为导向，兼具专业性、创新性与实践性特征，是落实素质教育、优化党建工作、补充思政教学的关键载体。其内在逻辑体现为三个维度：一是深化政治引领以落实立德树人根本任务，通过组织化实践推动价值认同向行动自觉转化；二是夯...
教育数字化转型背景下广西职业院校教师心理健康现状及影响因素研究 摘要：为探究教育数字化转型背景下职业院校教师的心理健康状况、关键压力源及其作用机制，研究小组采用混合研究方法，对广西地区12所职业院校的278名教师开展问卷调查，并对部分教师进行深度访谈。结果显示，教师心理健康整体处于中等偏下水平（ M=3...
老挝本土汉语教师培养的现状与对策 摘要：孔子学院的建设不仅促进了我国文化的国际传播，还推动了全球文化的多样性发展。随着中老两国合作建设发展的日益深化，老挝社会对汉语人才的需求持续增大。然而，在本土汉语教师培养方面存在培训内容缺乏系统化、培训方式单一、本土教师教学能力有待提升...

产教融合背景下基于产出导向法的“中文+职业技能”课程设计 摘要：“中文 .+ 职业技能"课程面临语言教学与职业技能培养融合度不高、教学设计理论指导不足等挑战。为此，教师可以产出导向法(POA)为理论基础，通过“中文 .+ 水电"课程设计实践，构建“6E”产出导向教学模式，将PO...
数字化转型视域下高职院校大学语文在线课程建设探究 摘要：在数字化转型视域下，高职院校大学语文在线课程的建设成为提升教学质量和学生综合素质的有效途径。然而，目前高职院校大学语文在线课程在内容设计、教学互动性和个性化学习支持等方面仍存在一定的不足。针对以上问题，高职院校可采取以下对策：明确数字...
“四向五力”：数智驱动下的艺术院校大学英语“三进”教学策略 摘要：当前，艺术院校大学英语教学面临智能化与思政化转型的迫切需求，教师可根据习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”教学要求，通过“四向五力"路径培养复合型艺术人才：“四向"即目标导向、内容导向、...
“以生为本”导向的高职模块化课程设计改革实践 摘要：“以生为本"教育理念作为提升高职教育质量的核心要素，正逐步成为推动模块化课程设计改革的关键动力；探究“以生为本”导向的模块化课程设计改革实践路径，对推进高职教育的现代化具有深远意义。然而，当前高职模块化课程设计面临对学生的差...
产教融合视域下高职数字媒体艺术设计专业项目工坊教学模式探索 摘要：基于产教融合的视角，以柳州铁道职业技术学院影视动画课程为例，探讨高职数字媒体艺术设计专业项目工坊教学模式的构建与实施路径。该模式能够提升学生实践能力、促进校企协同育人及服务区域产业发展，教师应从项目工坊教学模式的内涵与特征出发，结合高...
AIGC技术赋能高职分镜头设计课程的“四阶”教学模式 摘要：数智时代背景下，推动AIGC技术与课程教学有机融合，能为教育进步带来无限可能。高职分镜头设计课程传统教学中存在创作门槛高、制作耗时长、操作流程繁琐等难题，借助AIGC技术的优势，高职分镜头设计课程可通过构建“课程启发一课程探索一课程创...
PNF拉伸技术对高职学生身体素质影响的实验探究 摘要：本体感觉神经肌肉促进技术(PNF)应用于高职院校学生身体素质的影响研究是一个比较新的课题。研究随机选取广西某高职院校24名健康且无拉伸习惯的男生为研究对象，随机分成实验组和对照组进行实验研究，即对实验组进行8周的PNF干预，对照组进行...

乡村振兴视域下农村干部语言能力状况分析 摘要：在乡村振兴视角下，伴随新的语境变化，农村干部的语言交际对象更多、语言交际范围更广、语言传播载体更新变化更快、语言传播的用语水平和技术处理要求更高，因此，涉农高职院校要了解农村干部语言能力并加强培训，使农村干部不断提升语言传播能力、语言...
高职学前教育师范生融合教育素养提升探究 摘要：在融合教育政策背景下，提升高职学前教育师范生的融合教育素养，对提高学前融合教育质量具有关键作用。高职院校学前教育专业开设融合教育课程，能够有效提升学前教育师范生的融合教育素养。学习学前融合教育课程后，当前，Z院校学生的融合教育理念初步...
数字经济对高职院校学前教育专业毕业生就业的影响及应对措施 摘要：数字经济已成为全球经济增长的核心动力，高职院校毕业生就业深受其影响。该研究以广西幼儿师范高等专科学校为研究对象，分析数字经济对该校学前教育专业毕业生就业的具体影响，在此基础上提出优化人才培养体系、深化产教融合、强化就业指导服务等针对性...
产教融合驱动下涉农高校“思政+专业”协同育人的优化路径 摘要：乡村振兴战略不断推进，部分涉农高校已探索出多种"思政+专业"协同育人典型模式，但仍存在课程体系有待重构、实践平台亟待拓展、评价机制有待完善等问题。对此，涉农高校可通过构建“课程思政 .+ 专业教育”模块化课程体系、...

人工智能赋能天然胎漆器制作数字化教学路径探究 摘要：数字技术与高等教育的深度融合已成为推动教学变革的核心动力。在工艺美术专业数字化教学中，可视化编程平台TouchDesigner具有以动态可视化与增强模拟破解隐性知识传递难题、以多模态交互与智能体感反馈实现精准化虚拟实训、以节点化编程与...
基于“云课堂+互动社区”双载体的大学生网络素养课程教学优化路径 摘要：以“云课堂 + 互动社区”为基础构建的大学生网络素养课程，是顺应数字化教育转型与青年网络行为特征而提出的一种全新课程形态。当前，此类课程的教学存在课程内容和教学方法与网络动态环境脱节、缺乏协同结构、学习评价机制僵化等问题，亟须在教学内...
反应速度训练法在高校篮球训练中的运用策略 摘要：篮球是一项运动强度较大且对抗性强的体育运动，篮球运动员既需要具备良好的技术能力、体能素质，又需要反应迅速、准确。因此，反应速度训练在篮球训练中十分重要，是篮球运动员强化技能水平的主要手段之一。该研究通过分析当前篮球反应速度训练中存在的...