中小学信息技术教育

2023年06期

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本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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人工智能大模型应用普及年代的青少年健康成长 习近平总书记最近指出：要在教育“双减”中做好科学教育加法。在人工智能大模型应用对社会发展产生广泛和深刻影响的今天，科学教育显得尤为重要。人工智能大模型的应用是一个显著的时代符号，将伴随当代青少年的成长。保障我国下一代的健康成长，让他们适应...

“推进教育数字化”系列之五迈向新一代人工智能教育 当前，以ChatGPT为代表的新一代人工智能正在兴起，并迅猛发展。2017年7月，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，提出人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界，并提出实施全民智能教育项目，在中小学设置人工智能相关课程，逐步...
人工智能基础教育的困境、反思与策略建议 【摘要】虽然 ChatGPT 等通用人工智能技术的发展引起了广泛的社会关注，但人工智能基础教育却面临着诸多困境。本文简要总结近年来人工智能基础教育探索中形成的共识和分歧，理性反思当前所面临的困境和挑战，最后从亲身经历的实践者角度提出若干策...
让学生真正理解数据、算法和算力 【摘要】本文在分析当前人工智能教育现状和问题的基础上，提出“新一代人工智能教育”这一名词，明确了教学目标和内容，并提出“融入信息科技课程”和“结合科创活动开展”两条实施建议，最后对现有的教学资源做了介绍。【关键词】新一代人工智能教育；深...
基于教材分析设计深度体验的AI课程 【摘要】信息科技新课标将“人工智能与智慧生活”设为六大主线之一，而2020浙教版教材已涉及人工智能的内容。本文分析了该教材人工智能单元的图像识别课时内容，基于新课标的要求设计了以“中草药图像分类”为主题的图像识别项目式学习课程“常见中草药...
生成式人工智能背景下教师的主体性危机与破局 【摘要】随着科学技术的飞速发展，生成式人工智能进入了一个全新的发展阶段。在此背景下，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的教育应用得到了广泛关注。人工智能新技术的产生和应用给教师的主体性地位带来了危机，具体表现在教师身份认同与教师专业发...

教育数字化助力学校教学方式变革的探索 【摘要】教育数字化转型是当前教育领域中的热门话题，本文从培养目标、实践策略、实施途径三个方面介绍了学校在教育数字化转型过程中是如何进行初步探索和实践的。数字化时代的到来，让我们看到了未来教育的新模样。教育数字化正在重塑教育的未来，它为学校...
基于SDGs的“未来小公民”项目化课程开发与实践 【摘要】新课标提出要以核心素养为基，变革育人方式，用结构化、项目式的学习内容和活动，培育新时代的社会主义建设者和接班人。学校近年来深耕实践的项目化学习与这一目标相契合。2016年以来，杭州上海世外学校围绕项目化课程的设计与实践提出了合理的...
数智体育：基于信息化平台的小学体能教学实践研究 【摘要】借助“数智体育”，教师在体育课堂教学中可以实时获取学生的运动数据，以便精准安排学生的运动负荷，辅导学生选择适合的运动项目，最终建立一个用数据来量化的体育课堂教学评价体系。同时可以促进在学生之间营造你超我赶的氛围，全面提高学生的身体...

人工智能应用热的省思 焦建利华南师范大学教育信息技术学院教育技术学教授、博士研究生导师，未来教育研究中心主任。主要从事教育技术学基本理论、学习科学与技术、技术支持的教师专业发展、基于移动终端的一对一数字化学习（智慧教室）、极简教育技术、在线学习等问题的教学和科...

因数据锚定目标重集成赋能学力 【摘要】教育质量监测结果可以作为学校改进教育教学管理手段的重要依据。为进一步发挥监测结果在学校教研、教育教学改革应用上的指导和引领作用，苏州工业园区星港学校深入学习监测工具下的学业监测报告解读路径，同时组织相关部门与学科骨干教师一同解读和...
融合创新应用实施智慧管理 【摘要】本文从融合云平台资源、夯实智慧管理基础，优选智能化工具、发挥智慧管理效能，应用大数据技术提升智慧管理水平，尝试物联网实践、拓展智慧管理空间等方面探索智慧管理，实现以教育信息化推进教育现代化。【关键词】教育管理；数字化应用；智慧管...

基于科技活动的中小学课后服务效果评估 【摘要】课后服务课程中融入科技活动内容，是培养学生科学素养、促进学生全面发展的重要途径。本文依托课题研究，从效果评估的角度，追踪和验证学生在知识、技能方面的收获以及态度等方面发生的变化。【关键词】课后服务；效果评估；STEM课程；科技 ...
开展青少年校外科普教育的实践与思考 【摘要】科普教育工作是社会教育的重要组成部分，青少年学生是主要的科普教育对象。本文以北京市丰台区少年宫为例，从工作模式、制度建设、培养模式、活动开展等方面分析其在青少年科普教育建设方面的特色，进而归纳出促进校外科普教育发展的具体策略。【...

高中生设计与智造能力评估及培养策略 【摘要】本文立足于提升高中生技术素养，以培养会设计、能智造的高素质创新人才为目标，探索建立高中生设计与智造能力评估标准，通过对社团骨干的个案研究，从教、学、评一体化的角度，提出了开发多元课程、开展项目学习、统整评估标准等行之有效的教学策略...

研习信息科技课程标准助推教师“研修共同体”同向同行 【摘要】随着义务教育课程方案及各学科课程标准的出台，“互联网+教育”的逐步深入，泛在教育成为时代应运而生的产物，无处不在的研修越来越重要，教师与外界研修的桥梁也越来越多元化，构建区域教师研修实践共同体迫在眉睫。本文基于项目式学习，以课程为...
基于网络学习空间构建教师研修模式 【摘要】研修是教师素养提升和专业发展的必需途径。本文从网络学习空间的固有优势出发，并结合笔者多年创建和应用网络学习空间的经验，提出了基于网络学习空间的教师研修模式，丰富了对教师研修模式构建的研究。【关键词】网络学习空间；研修；模式【中...
指向核心素养的渐进式PBL实践应用 【摘要】本文结合信息科技课程标准，对PBL的理论依据、内涵进行梳理，提出了渐进式PBL设想，并以AIoT电动车头盔监测系统为例，探讨如何在新课标的指导下，开展渐进式PBL教学，进一步丰富信息科技学科PBL的理论和实践经验。【关键词】核心...
探索人工智能教育的三新路径 【摘要】新课标将人工智能作为六条逻辑主线之一，其从原来课程内容的一部分，变为独立的内容模块，突显了在中小学开展人工智能教育的必要性。人工智能教育为培养学生学力、提升科创素养，提供了重要的内容载体和实施路径。【关键词】学力；人工智能；科创...
基于UbD模式的小学生计算思维培养 【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提出，计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。本文结合UbD教学模式，探索Scratch编程教学实践和研究，从抽象建模、...
学科融合：用程序感受语文独特的美 【摘要】义务教育信息科技新课标要求教学要设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，发挥信息科技在学科教学中的作用。本文通过探讨创意编程与语文之间的关系，探究将语文学科的内容适当融合在图形化编程教学中，旨在基于跨学科的视角培养学生的编程兴...
STEM教育理念在小学信息科技课程中应用的策略研究 【摘要】STEM教育理念的特点是通过学生自主学习和合作探究，培养他们的创新精神、实践能力和创新能力。STEM教育理念在小学信息科技课程中的应用能够促进学生全面发展，同时也有利于教师有效实现教学目标。本文从组织小组合作、提高实践能力，设计情...
基于计算思维培养的人工智能教育实践研究 【摘要】本研究依托北京大学人工智能教育实验室开发的平台，创新课程教学思路，形成横向联系、纵向递进的具有区域特色的人工智能教育课程，并通过主题项目案例设计与深入课堂实践研究，推动顺义区中小学人工智能教育实施，为一线教师特别是农村学校教师开展...
初中信息科技教学中同伴互助学习的教学策略实践 【摘要】为有效培养学生的基础能力，提高信息科技课的学习效率，本文从“同伴互助小组形成”“同伴互助文化创设”“同伴互助小组管理”以及“同伴互助学习教学组织”四个方面构建了初中信息科技同伴互助学习的教学策略，梳理了建立互惠同伴关系的技巧，提出...
立足大数据时代培育学生数据素养 【摘要】在大数据时代，培养学生数据素养是信息科技教学的应有之义、应然之举。本文从数据意识、数据思维、数据应用三方面入手，分析了在小学信息科技教学中培养学生数据素养的重要性。【关键词】小学信息科技；大数据；数据素养【中图分类号】G434...
基于项目式学习的小学信息科技元宇宙教学初探 【摘要】教育元宇宙的出现，为实施信息科技课程打开了新的大门，为提升学生学科核心素养创造了新的机遇。本文以“我的学校我来建”为例，阐述在真实的问题情境中，如何开展小学信息科技元宇宙课程。【关键词】信息科技；元宇宙；项目式学习；核心素养【...

践行STEM教育理念培养综合创新人才 【摘要】STEM是一种典型的采用跨学科学习、培养学生创新能力的教育理念。本文结合一线教师所面临的问题，从STEM教育目标、教育关系、教育环境、教育形态和教育行动几个维度进行分析。【关键词】STEM；PBL；国家课程；综合素养【中图分类...
基于AI诊断反馈策略的语文写作课堂教学设计 【摘要】写作在语文这门学科中占据着重要的位置，它是学生多种能力的集中体现，是学生通过文字来表达对外部世界认识的载体，是教师了解学生内心世界的桥梁。针对语文写作教学中存在的反馈延时化、教学形式化和资源单一化等问题，文章引入AI诊断反馈策略辅...
中学体育智慧课堂教学模式的设计及应用 【摘要】高中体育教学中，利用网络平台开展智慧课堂教学，有利于提高中学体育课堂的教学质量。本文设计了中学体育智慧课堂教学模式，通过与传统体育教学模式比较，证实中学体育智慧课堂教学模式在技能掌握、自主学习、课上氛围、教学满意度、课后练习积极性...
数字技术支持下的革命传统教育实践创新 【摘要】在数字技术与教育教学深度融合的新时代，北京市密云区在“小学革命传统教育与综合实践活动课程融合设计与实施”课题研究中，深入探讨了数字技术支持下的革命传统教育实践策略、方法和路径，发挥了数字技术先进性、多样性的优势，促进了自主、合作、...
数字化信息系统实验助力学生自主探究 【摘要】将信息技术与物理教学深度融合，充分发挥学生的学习自主性，能够更有效地落实学科核心素养。笔者利用DIS（数字化信息系统）实验，激发学生进行实验探究的兴趣，提高课堂探究实验的效率，达到了很好的教学效果，学生的学习自主性得到了提高。【...
基于信息技术的“科工融合”教学策略思考与实践 【摘要】“科工融合”的小学科学课堂可以让学生经历完整的科学探究与工程设计过程，培养学生的科学思维与工程思维，而信息技术的应用又能为科学课堂注入新的活力。基于此，本文从信息技术应用视角提出了小学科学中的“科工融合”教学策略，包括技术型脚手架...
“智慧体育”在小学体育课堂教学中的应用 【摘要】“智慧体育”通过科学监测学生的生理指标、捕捉学生的技术动作，再以数字化的数据、图表和动作成像等方式清晰地呈现学生在课堂中的各项指标和运动过程，突破了小学体育课堂教学中遇到的诸多阻碍，推进了小学体育教学高质量发展。【关键词】教育数...
翻转课堂在小学高段英语教学中的应用 【摘要】翻转课堂作为一种教学模式，将其应用于小学高段英语教学中，不仅可以提高英语课堂教学的效率，培养学生在学习过程中的自主学习能力，激发学生的创造力，还有助于营造良好的课堂氛围，增强师生互动。【关键词】翻转课堂；英语；创造力；思维发展 ...
发挥信息技术优势，打造智慧数学课堂 【摘要】信息技术飞速发展，多媒体技术不断兴起，小学数学教学也由传统教学方式逐步走向信息化、现代化。在小学数学课堂中，将图、文、声等融入教学，可以为学生创造有趣的情境，让教学变得更丰富多彩，在激发学生学习兴趣的同时提升学生数学技能，开发学生...
信息技术在小学体育教学中的运用 【摘要】在“五育并举”理念下，小学体育教学受到了学校和家长们的高度重视。提升体育课堂教学的实效性，对促进小学体育教学质量至关重要。将信息技术应用于体育教学是目前小学体育教学改革发展中的重点研究项目。基于此，本文围绕信息技术在小学体育教学中...

欧盟数字技能测评2.0深度解析及对我国的启示 【摘要】欧盟2022年更新的“数字技能指标2.0”（DSI 2.0）是为落实《2030数字罗盘：欧洲数字十年之路》中制定的政策目标“到2030年，至少使80%的人口拥有基本的数字技能”的重要措施。通过追踪欧盟16年数字胜任力推进历程，对比...

北京市数字教育大会召开推进教育数字化转型 2023年4月22日，2023年北京市数字教育大会正式召开。大会以“数字赋能与教育创新”为主题，旨在通过研讨数字变革，共话转型发展，大力推进北京教育数字化转型发展，以教育数字化支撑首都教育高质量发展。北京市人民政府副市长刘宇辉在致辞中表示...
教育部教师工作司：推进教师队伍数字化建设 为全面深化新时代教师队伍建设改革，以高质量教师队伍支撑高质量教育体系建设，为推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力的人力资源保障，日前，教育部教师工作司印发了《教育部教师工作司2023年工作要点》（以下简称“工作要点”），...
国家中小学智慧教育平台上线高质量基础性作业 为贯彻落实“双减”工作要求，更好地发挥作业育人功能，进一步提高作业设计水平与质量，减轻中小学生过重的作业负担，教育部基础教育司委托上海市教委结合推广基础教育国家级教学成果奖一等奖——提升中小学作业设计质量的实践研究，研制高质量基础性作业。 ...
《2023地平线报告：教与学版》发布 2023年5月8日，美国高等教育信息化协会（EDUCAUSE）发布了《2023地平线报告：教与学版》（以下简称“报告”）。报告概述了影响未来教与学的主要趋势和新兴技术与实践，并展望了未来的一些情景和影响。在“趋势”部分，报告描述了将塑造全...