基于计算思维培养的人工智能教育实践研究

——以北京市顺义区为例

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【摘 要】本研究依托北京大学人工智能教育实验室开发的平台，创新课程教学思路，形成横向联系、纵向递进的具有区域特色的人工智能教育课程，并通过主题项目案例设计与深入课堂实践研究，推动顺义区中小学人工智能教育实施，为一线教师特别是农村学校教师开展人工智能教育进课堂提供参考和借鉴。

【关键词】计算思维；人工智能；实践研究

【中图分类号】G434   【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2023）06-059-03

计算思维是《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确提出的信息科技课程核心素养之一。（剩余3384字）