中小学信息技术教育

2023年01期

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本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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拥抱教育数字化的春天 2023年元旦，我们的新年第一期杂志与大家见面了。一元复始，万象更新。岁末年初，回首2022年，全球教育面临后疫情时代的全新挑战，教育数字化成为全球教育的重要议题。在我国，党的二十大首次将“推进教育数字化”写进报告，强调“建设全民终身学习...

“推进教育数字化”系列之一北京智慧教育发展扫描 习近平总书记在党的二十大报告中明确提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。教育数字化的战略意义与数字中国、数字经济同脉，是教育主动适应新一轮科技革命趋势的有效路径。2023年，本刊将重点关注教育数字化的创新与发展。 ...
新时代北京数字教育发展进程 【摘要】当前，教育数字化战略正催生新的融合进程特征，教育信息化融合发展正从资源、系统、平台与模式逻辑，走向业务、场景、机制和文化发展的新阶段，历经移动计算、云计算、大数据、人工智能、物联网、AR&VR等技术波浪式发展，“互联网+”...
数字赋能体系重塑 【摘要】北京市东城区是首都功能核心区，2019年，获评教育部首批国家“智慧教育示范区”，提出“1+7+N”智慧教育服务体系。2021年，获评中央网信办、教育部等八部委联合评选的“国家智能社会治理实验基地”教育特色基地，提出打造东城教育“1...
一横一纵一融合推动朝阳智慧教育 【摘要】北京市朝阳区以“一横一纵一融合的智慧教育”为信息化教学实验“两区”建设的总目标，借助“六智体系”多内容推动智慧教育实践、利用“八大工程”多项目助力教育研究；以“五项保障”全方位确保智慧教育实施应用。开展信息化教学实验区60所实验校...
立足教育高质量均衡发展打造密云智慧教育新模式 【摘要】北京市密云区抓住教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设有利契机，规划实施信息技术与教育教学改革深度融合“168”工程，不断迭代优化环境，打造智慧校园新模式；创建优质数字资源，打造智能服务新模式；应用新媒体新...
智慧校园场景下信息化平台建设与实施策略 【摘要】学校实现立德树人的目标，课程是重要载体，一方面课程承担着全面育人的长远目标，另一方面在“双减”的背景下，又有着减量提质的现实要求。因此通过信息化平台辅助一线教师合理地把控两者之间的关系尤为重要。如何结合课程在一线教育教学过程中的难...
构建高品质智慧学校新生态的实践与思考 【摘要】随着5G、大数据、云计算、人工智能等技术的创新发展，结合“新课程新教材”“双减”的快速推进，教育信息化发展势头日渐高涨，学校从“数字校园”迈入“智慧校园”的步伐猛然提速，传统教育教学模式将发生颠覆性、革命性的变革，高品质教育智慧学...

强师在线：构建中小学教师专业成长的生态家园 党的二十大报告明确指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”“要培养高素质教师队伍，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”……这一系列重要论述将教育事业的发展放在优先位置，对教师专业发...

面向未来的北京市教育数字化转型实践 党的二十大报告提出要加快建设“数字中国”“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，这为新时期教育数字化转型指明了方向。近年来，在教育部、北京市委市政府的领导下，北京市教委加强顶层谋划与设计，先后组织开展教育信息化融合创新...

依托政务服务平台的课后服务数字化管理实践策略 【摘要】积极探索课后延时服务数字化管理模式是贯彻落实党和国家有关部署、深化“放管服”改革、全面推进政府治理体系及治理能力现代化的必然要求，亦是顺应社会信息化趋势、提升政务服务质量和水平的必由之路。结合当前小学课后服务的问题与挑战，为了加强...
智慧教育云平台赋能科教兴疆提质增效 【摘要】智慧教育建设是“互联网+教育”时代教育的必然产物。在当今大数据、云计算、人工智能技术与教育深度融合下，构建霍尔果斯智慧教育云平台，优化教育资源、实施个性化教学服务。以提高学生核心素养为目标的综合素质评价体系改革，将培养出更加符合新...

“智慧教育示范区”创建项目背景下智慧校园设计与建设 【摘要】河北雄安新区是全国首批“智慧教育示范区”创建区域之一，北京市第八十中学雄安校区是雄安新区智慧校园建设试点学校之一。雄安校区在教育部《教育信息化2.0行动计划》和“智慧教育示范区”创建项目背景下，在智慧校园理论指导下，在智慧校园标准...
信息技术助力整本书深度阅读 【摘要】自主阅读、专题阅读如果没有信息技术做支撑，是很难实现深度阅读的。本文提出借助信息技术搭建学习共同体，学生在共同体中通过问题导读、互动讨论、网络投票等活动落实整本书深度阅读的策略。【关键词】信息技术；整本书；深度阅读【中图分类号...
构建智能技术平台，促进学习方式变革 【摘要】数学课堂是数学教育的主阵地，要使人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，需要对课堂教学提质增效。本文以“长方体体积的计算”一课为例，对不同班级创设传统学具辅助教学和多媒体辅助教学两种不同的学习环境，通过课堂教学...

小学人工智能课堂教学范式的设计与实施 【摘要】本文分析了当前小学人工智能课程课堂教学的问题，在此基础上，提出了构建积极课堂教学范式的小学人工智能课堂教学设计和实施策略，以推动相关教学改革。【关键词】小学；人工智能；教学范式；课程教学；设计与实施【中图分类号】G434 ...

新时代基础教育教研工作方式创新发展趋势研究 【摘要】随着党中央、国务院对教研工作的高度重视和利用新技术创新教研工作方式相关政策文件的推出，需要我们对当前全国各地区开展教研工作的方式进行系统化的回顾和梳理，进而发现教研工作方式创新发展的方向。本研究采用扎根理论和Nvivo软件进行了聚...
需求导向：基于核心问题的信息科技教学设计策略 【摘要】如何提升学生的数字素养？信息科技学科教学的有效实施是关键。信息科技学科特别倡导学与导的融合，构建以学生学习需求为导向，基于真实情境融入学科本质的核心问题，从内容目标、能力素养、项目化体验等维度设计教学实践活动模型，培养和发展学生信...
“双新”背景下混合式教学模式在中学信息科技课程中的应用 【摘要】信息技术迅猛发展，深度学习逐渐成为教育领域关注的热点话题。依照布鲁姆的教育目标分类来看，相较于简单学习，深度学习更加注重发展学生的高阶思维，即分析、评价和创造能力，它强调的是学生在知识的理解和记忆基础上，灵活应用知识的能力，学会实...
基于高阶思维的小学程序设计教学实践探索 【摘要】本文分析了基于高阶思维的小学程序设计教学的作用，并提炼了六个教学步骤。实践证明，基于高阶思维的小学程序设计教学能让学生的自主探究能力、合作学习能力和创新能力都得到提高，让程序设计课堂也更有教学品质。【关键词】高阶思维；小学程序设...
基于网络教育平台的乡村Python教学改革探索 【摘要】B/S架构的网络教育平台兼容乡村学校电教设施老旧的硬件设备，使乡村学校在不更新老旧设备的前提下获得高质量和有效化的Python学习。借助网络教育平台，教师可以激发学生编写Python程序的计算思维，培养学生良好的Python学习习...
项目教学法在高中信息技术教学中的应用策略 【摘要】随着信息技术的迅猛发展，高中信息技术课程也愈发受到重视。探索能够满足学生需求、提高学生信息素养、提升课堂实效的教学方法是当前教师工作的重中之重。项目教学法以学生为主体，通过各项学习任务激发学生的学习兴趣，引导学生在实践的过程中获得...
大概念视域下初中信息科技单元项目学习设计策略 【摘要】以大概念统整、项目化学习为载体的学科项目化学习，是课堂教学培养学生核心素养的重要方式。本文以“物联网”单元项目学习设计为例，从梳理单元内容、确定单元目标、明确单元主题、构建单元活动和设计单元评价五个方面阐述大概念视域下的初中信息科...
小学人工智能项目式教学的设计与实施 【摘要】本文以广州市教材为例，探索人工智能项目式教学设计与实施，构建具有参考价值的、普遍适用性的教学策略依据和实施路径，结合“我的智能房间”“让机器听你话”两个项目范例，提出人工智能项目式教学的具体设计与操作指南。【关键词】小学人工智能...

项目式学习助力培养数字化学习与创新素养 【摘要】目前，在初中信息科技课程中培养学生数字化学习与创新素养还处于探究阶段。本文以“制作智能课桌椅”为例，阐述在米思齐生态下，如何借助项目式学习培养学生数字化学习与创新素养。【关键词】数字化学习与创新；项目式学习；教学模式【中图分类...
信息技术支撑下的小学语文项目式学习活动探析 【摘要】项目式学习重视学生的学习和探究，是适合核心素养培养的教学模式。随着互联网和人工智能技术的发展，信息技术支撑下的小学语文项目式学习，实现了精选学习主题，优化语文课程资源；智能协作互动，促进语文深度学习；多维学习评价，提升语文核心素养...
信息技术与小学语文习作教学深度融合的策略探究 【摘要】信息技术的广泛应用，突破了传统教学的弊端，为小学语文习作教学注入了活力。信息技术与小学语文习作教学深度融合，丰富了习作教学资源，促进了习作教学互动，提升了习作教学效率。信息技术与小学语文习作教学深度融合的策略有巧创习作教学情境、激...
“育”见科技 “融”现精彩 【摘要】新课标强调课程育人价值导向，本实例紧扣航天主题资源，多角度展现我国新科技，以真实情境为入口，激发学生兴趣为抓手，探索挖掘航天资源，不断优化教学细节，满足学生探究需求，拓展世界航天视野，体现价值育人，为航天主题资源和其他爱国主义教育...
智慧教育平台助力学校“双师”课堂 【摘要】青海省优质教育资源相对薄弱，大力提倡充分利用国家中小学智慧教育平台的优质教育资源。本文通过具体案例介绍了学校在原有利用录播远程互动网络技术实现“双师云课堂”教学模式基础上，通过国家中小学智慧教育平台助力“双师”课堂实施的经验，以改...
指向深度学习的STEAM项目式教学设计与实践 【摘要】为了培养学生的科学精神和创新精神，提升自主可控意识和数字素养与技能，本文从“未来太空车”项目背景、基于STEAM理念的项目教学分析和项目实施方案等方面展现指向深度学习的教学设计，形成了建立小组、明确任务、合作探究、作品展示、课内初...
基于Scratch的跨学科教学实践研究 【摘要】“双新”背景下，信息科技教学的设计和理念变革非常重要。本文在具体的课例实践中展开研究，落实课程方案中“将社会主义革命文化等重大主题教育融入课程，增强课程思想性”的要求，应用Scratch软件进行数字化作品编程教学，将“长征精神”融...
信息技术助力高中思想政治课线上教学提质增效 【摘要】随着“停课不停教、停课不停学”的开展，如何提升线上教学质量成为教师必须破解的难题。线上教学存在“挂机人不在”“人在心不在”“心在效果不佳”的窘况，基于此，笔者探索信息技术助力高中思想政治课线上教学实践，主动诱发“自变量”教学方式的...
信息科技项目化实践助力STEM素养发展 【摘要】本文以“人脸识别物联测温仪”项目为例，通过选题、构思、制作和优化四个环节，展示项目化实践开启真实情境下的建构与生长、引领跨学科学习和知识综合运用、促进多学科融入的技术实践方法，让学生体验约束条件下的工程创造，有效促进学生STEM素...
智慧课堂精彩微课 【摘要】微课以其时间短、内容精、针对性强等特点被广泛应用于课堂教学之中，深受教师和学生的喜爱。它既能促进学生自主学习，同时还可以提升教师能力，最后实现智慧课堂和教学相长的总体目标。本文结合教学实践，从化抽象为形象、化繁琐为简单、化讲解为引...
中职学校信息技术课程评价探析 【摘要】在信息技术新课程标准中，明确指出评价是信息技术教学的有机组成部分。然而在实际教学中，很多教师仍然没有更新自己的评价观念，依旧单纯关注学生对知识与技能的掌握，而没有关注实际问题解决能力的提升。按照新课程标准的要求，本文就信息技术课程...

美国网络创新中心《K-12网络安全学习标准》评介 【摘要】本文从美国K-12网络安全教育路线图入手，通过对《K-12网络安全学习标准》的开发模式、实施愿景、内容结构进行简要介绍和描述，分析其特点，从中得出我国在开展中小学网络安全教育方面的启示，同时促进我国信息技术（科技）课程中有关网络安...

2022国际人工智能与教育会议在线上举行 2022年12月5日，由中华人民共和国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织共同主办的2022国际人工智能与教育会议以线上方式举行。中国教育部部长怀进鹏出席会议并讲话。怀进鹏指出，当前，人工智能技术正在引领人类进入人机协...
2022世界慕课与在线教育大会在线上举行 2022年12月8日-9日，2022世界慕课与在线教育大会在线上召开，大会以“教育数字化引领未来”为主题，由世界慕课与在线教育联盟和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办。会上，中国教育部介绍了中国慕课与在线教育发展成就。慕课发展十年...
《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》发布 近日，北京市教育委员会等十部门印发了《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》，从加强中小学教师思想政治和师德师风建设、全面提高教师培养培训质量、深化中小学教师管理制度改革等方面提出具体措施。方案明确，将推动学区、教育集团和城乡学校共同体改...
《北京市中小学地方课程教材开发指南》发布 近日，北京市教育委员会发布了《北京市中小学地方课程教材开发指南》。北京将建立中小学地方课程教材管理信息平台，加强教材管理信息化建设，明确地方课程教材管理工作接受相关部门、教师、学生、家长及社会监督。指南提出，北京市中小学地方课程教材的内容...