“双新”背景下混合式教学模式在中学信息科技课程中的应用

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【摘 要】信息技术迅猛发展，深度学习逐渐成为教育领域关注的热点话题。依照布鲁姆的教育目标分类来看，相较于简单学习，深度学习更加注重发展学生的高阶思维，即分析、评价和创造能力，它强调的是学生在知识的理解和记忆基础上，灵活应用知识的能力，学会实打实地运用知识，进而培养学生分析、评价和创造能力，实现深度学习。（剩余4669字）

试读结束

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