中国教育技术装备

2025年17期

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《中国教育技术装备》（旬刊、邮发代号：82-975）是由教育部主管、中国教育装备行业协会主办、《中国教育技术装备》杂志社... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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中小学生科学素养的建立：科学教育中的逻辑学教学 摘要：科学素养的构成要素中，逻辑思维能力与科学实验能力占据着举足轻重的地位。在我国新时代的科学教育领域，提升中小学生的科学素养已成为一项核心任务。对于中小学科学教育而言，培养学生的逻辑思维能力是至关重要的，因为它是科学素养的基石。尽管传统观...
处境不利初中生自我意识对在线学习的影响研究：元认知的中介作用和教师指导的调节作用 摘要：免费优质数字资源为处境不利初中生学业逆袭带来转机。但初中生在人工智能环境下，可能会因不合理使用数字资源导致学习效果甚微。使用自我意识量表、元认知量表和校外ICT使用量表，对396名处境不利初中生进行调查，探讨初中生自我意识与在线学习的...
基于SCAMPER的人工智能课程创新思维教学模式构建与应用 摘要：人工智能时代，对创新思维人才的需求推动了教育变革。SCAMPER是一种创新思维工具，构建并应用基于SCAMPER的人工智能课程创新思维教学模式，通过阐述其背景与意义，强调其在培养创新人才方面的重要作用，深入剖析SCAMPER的替代、结...

晚清教育装备与教育教学相互融合实践探索 摘要：京师同文馆作为中国近代教育的开端，其教育装备与教学活动的相互融合，在晚清教育现代化进程中发挥了至关重要的作用。探讨京师同文馆的教育装备配置、应用与功能及其如何辅助教学内容拓展、课程体系构建和教学方法实践，进而阐明京师同文馆教育装备与教...

初中教育装备配备的现状、挑战与对策 摘要：教育装备已深度嵌入中小学教育教学全过程各环节，成为影响课堂教学成效和学校人才培养质量的重要因素。从问卷调研结果看，目前的初中教育装备配备基本能够满足教学需要，但距离高质量支撑新课程改革、因应教育数字化趋势的要求还有差距，未来需要以落实...
技术装备和教育教学的内在联系 摘要：探讨技术装备与教育教学的内在联系，重点分析技术装备从工业化产品到教育技术装备的转化过程。通过剖析教育技术装备的本质、核心要素及其对教育结构的解构，提出从产品属性到教育价值的转化路径。指出技术装备的教育化改造需要突破工具属性的局限，通过...
核心素养背景下初中化学新旧教材内容对比分析 摘要：通过对比分析初中化学新旧教材的差异，展示新教材的特色内容，以期全面理解教材改编背后所蕴含的深意，并据此调整教学策略，确保教学任务能够高质量、高效率地完成，为学生的科学素养和创新能力培养奠定坚实基础。...
价值共创视域下中小学图书馆空间服务探索 摘要：针对中小学图书馆读者服务质量问题，引入价值共创理论，将中小学图书馆空间服务的所有参与者分为图书馆主体和客体两个要素，根据中小学图书馆价值共创流程，从鼓励图书馆客体参与图书馆建设，利用现代科学技术建立图书馆主客体的畅通链接等方面，探索满...
教育考试中考生身份验证系统的应用优化探究 摘要：国家教育考试是人才选拔的重要方式，事关人民的切身利益和教育公平。如何加强国家教育考试管理，防范、查处招生考试舞弊行为，切实维护招生考试的公平、公正和秩序已成为招考工作的重中之重。国家教育考试标准化考点建设是确保考试安全、维护教育公平、...
基于实景三维地理教学平台的地理微课制作 摘要：实景三维地理教学平台是一项在线支持地理教育教学的地理信息技术。以初中地理“大洲和大洋”微课为例，充分运用平台的自带数据和基本功能，探讨基于实景三维地理教学平台制作微课的路径，以期为促进教育数字化发展、丰富数字化教学资源提供参考。...
学习者中心导向的中等职业学校公共英语教材编写路径探索 摘要：从学业水平、学习能力、学习风格、学习需求等方面分析中职学生的学情，基于学习者中心理念提出中等职业学校公共英语教材编写要点，即注重情境化设计，将语言教学融入真实生活和通用职业场景；提供分层教学设计，满足不同水平学生需求；注重元认知能力培...

课堂智能分析赋能校本教研 摘要：课堂分析一直是校本教研关注的焦点。传统的课堂分析往往以个人感觉和经验为导向，主观意识比较强，缺少证据支撑。人工智能与教育教学的融合成为课堂分析范式转换和校本教研模式创新的契机。基于此，探索“经验式（定性）+实证式（定量）”的课堂分析新...
思维导图引领小学数学课堂信息技术助力大单元教学 摘要：以思维导图在小学数学大单元教学中的应用为背景，探讨思维导图与信息技术结合对提升学生学习能力和优化教学效果的积极作用。介绍思维导图的概念、特点，在数学教学中的应用，与信息技术的结合，分析思维导图在小学数学大单元教学中的具体应用、与教学设...
数字化教育实践驱动义务教育现代化的思考 摘要：梳理教育数字化概念与国内外实践，概述甘州中学的数字化教育实践。探讨甘州中学通过建设基础设施、引入优质资源、试点智慧教室、培训教师、推行在线学习平台和信息化管理等措施积极开展的数字化教育实践、取得的显著成效，及在实践中存在的硬件不足、软...
基于故障排除编程的小学生计算思维培养实证研究 摘要：通过教学实验，探究故障排除编程任务对小学生计算思维培养的影响。结果表明，故障排除编程任务对促进小学生计算思维发展有显著作用；故障排除编程任务不会造成小学生计算思维发展的性别差异。在教学中，教师应设计结合生活实际且难度不同的任务，并选择...
AIGC技术驱动的个性化学习路径设计与研究 摘要：探讨如何在少数民族地区中职信息技术课程中利用AIGC技术设计个性化学习路径，提升学生的信息技术能力。以G省D市某职业学校的学生为研究对象，围绕信息技术课程中的“红色之旅”单元开展对照实验。实验组根据AIGC技术特点和学生个性化学习需求...
基于用户画像技术的高职院校学生在线学习精准干预研究与实践 摘要：用户画像技术在教育领域中正逐渐得以广泛应用。该技术通过采集在线学习用户数据，经预处理与挖掘后形成多种标签体系。基于此标签体系，用非结构化关键词法构建用户画像库，再进行聚类、学习状态诊断分析，实现对学习需求的精准预测。通过采用不同的干预...
数字赋能机械制造及自动化专业高质量发展实施策略研究 摘要：数字赋能是高职院校优化资源配置和形成办学特色的重要举措。以广州职业技术大学为例，从体制机制、人才培养、课程体系、师资队伍、实训条件、科技创新等方面探讨机械制造及自动化专业的发展策略，以期为职业院校装备制造类专业数字化升级改造提供参考和...
数智技术在小学数学问题解决教学中的应用研究 摘要：数智技术作为信息技术发展的崭新篇章，在教育领域中的应用日益深入。在小学数学的问题解决教学中，数智技术凭借其强大的数据处理能力、个性化的学习支持和丰富多样的教学资源，以大语言模型、智慧教育应用、网络新媒体等形态融入教师的教学和学生的学习...

初中数学小专题复习策略与实践探索 摘要：随着中考改革的进一步深入，中考数学的题型和考查角度更加多样，如何有效复习和高效解题成为广大教师和学生非常关注的问题。目前，数学课堂复习形式大多为难点和易错点专题复习、按知识类型复习或逐单元复习等，但是学生对不同知识点的遗忘时间呈现差异...
通用技术课程培植实践自信的实践逻辑和策略 摘要：在通用技术学科实践中，常见的实践问题可归纳为学生缺失技术实践动力不想实践、缺乏技术实践勇气不敢实践、缺少技术实践能力不会实践、缺失技术实践环境不能实践四类情况。为解决这些问题，学生在通用技术学科实践中要培植实践自信，对自身完成实践任务...
课标为根，学生为本：培智学校信息技术单元主题教学探究 摘要：在培智学校信息技术课程教学中，教师应以课标为根，把握育人导向，确定单元主题，开发课程资源；以学生为本，设计教学活动，实施单元主题教学，实现培智学校信息技术课程的有效教学。...
基于“教一学一评”一体化的初中英语单元整体作业设计 摘要：“教一学一评”一体化理念下，作业评价是落实学生核心素养的重要一环。结合作业设计的现状，提出设计作业时要关注整体、以生为本，注重发展能力、提升素养，并例析基于“教一学一评”一体化的初中英语单元整体作业设计路径，即明确单元教学目标、确定单...
新质生产力视域下中学化学教学改革创新 摘要：新质生产力以科技创新为核心，对中学化学教育提出新的要求。新质生产力对中学化学教育的影响主要体现在推动教育理念革新、赋能教学模式创新和拓展教育边界三个方面。探讨虚拟现实、人工智能、3D打印和大数据等技术在中学化学教学中的应用，并提出构建...
高中信息技术人工智能教学策略与方法创新 摘要：近年来人工智能发展迅速，在高中信息技术课程中开展人工智能教学尤为重要，对于培养科技人才的作用越来越大。首先从学生认知和兴趣、思维和能力、跨学科学习、信息社会责任、数字素养几方面，探讨开展高中人工智能教学的意义和价值；其次立足信息技术四...
指向计算思维培养的高中信息技术项目式学习研究 摘要：随着科学技术的不断发展，计算思维的重要性日益凸显。在分析计算思维和项目式学习内涵的基础上，探讨项目式学习的一般流程和计算思维的思维过程的映射关系，提出基于项目式学习法培养学生计算思维的教学思路，设计指向计算思维的项目式学习模式，并以“...
基于STEM教育理念的计算思维培养探析 摘要：STEM教育理念注重跨学科整合、问题导向学习、实践性和情境性，强调对学生创新能力和问题解决能力的培养。这些能力的培养需要建立在科学的课程设计和教学模式上。计算思维是初中信息科技课程要培养的学生核心素养之一，而编程课程正是培养计算思维能...
以综合实践活动课程为核心的“三阶段·七课型”科教实施教学模式探索与实践 摘要：综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，通过探究、服务、制作、体验等方式培养学生综合素质的跨学科实践性课程。以综合实践活动课程为核心，依托“红色引领、科教育人”理念，以常态化的“学科+”跨学科主题实践为导向，构建“三阶段&#...

新课标导向下高中信息技术实验教学的实践与思考 摘要：作为高中信息技术课程的重要组成部分，实验教学扮演着至关重要的角色。实验教学可以让学生加深对所学知识的理解和运用，提高他们在学习和生活中应用信息技术的能力。基于高中信息技术实验教学的实际现状，依据课程标准中实验教学应遵循的原则分析探究实...
小学科学“第二课堂”课程资源开发与利用策略研究 摘要：小学科学“第二课堂”是丰富学生学习体验、提升学生核心素养的有效途径。但目前“第二课堂”面临课程资源匮乏、形式单一等诸多问题。结合多年实践教学经验，从校内资源的整合与优化、校外资源的拓展与利用、数字资源的建设与应用三个维度，提出小学科学...

提升校企合作项目学生参与度的对策研究 摘要：校企合作是当前职业教育发展和改革的趋势，也是促进职业教育与经济社会发展需求相适应的重要途径。以学院联合相关企业共同建立的数字化汽车美装养护团队为案例，阐述合作项目对校企双方的意义，归纳分析校企合作项目学生参与度较低的原因。针对问题提出...
大思政观视域下中小学红色研学实践课程建构 摘要：红色文化以其独特的历史与精神内涵为爱国主义教育、革命传统教育和国情教育提供了丰富资源。在“大思政”观的指导下，红色研学实践课程成为新时代中小学思想政治教育的重要载体。以大思政观为理论基础，探讨中小学红色研学实践课程的内涵与构建路径，从...