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文章编号：1671-489X（2025）17-0149-04DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.17.149
0 引言
《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出，科学课程旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础[]。小学科学课堂是提升学生核心素养的主阵地，但由于其往往受到时间、空间、教学方式等因素的限制，使得“第二课堂”成为科学课堂教学的有效补充与延伸。（剩余4851字）
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小学科学“第二课堂”课程资源开发与利用策略研究
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