湖北教育·政务宣传

2024年06期

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《湖北教育》杂志创刊于1949年，是一份和新中国同时诞生的教育期刊，虽历经半个多世纪的风风雨雨，但服务教学、服务教师、锐... 展开

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月刊

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教育教学

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数字引航智启未来 当前，教育数字化转型已成为我国现代化发展的重要战略。党的二十大报告指出，“推进教育数字化”，习近平总书记强调，“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。随着数字技术对教育领域的不断渗透，如何有效利用数字技术赋能...

数字化赋能学校高质量发展 【编者按】加快建设教育强国，推进教育数字化是其重要内容。党的二十大报告对办好人民满意的教育作出重要部署，强调要“推进教育数字化”。习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”为贯彻落实中央精神，...
数字赋能，打造启能课程新样态 在教育数字化转型的大背景下，武汉市翠微中学以人的全面发展为价值取向，以多元智能理论为支撑，构建“启能+”数字化架构，从数字赋能课程体系构建、教学流程再造、校本教研拓展、课程评价创新四个维度，打造具有翠微特色的启能课程体系，形成基于学生个性化...
数字化赋能智慧校园可视化促进教育认同 武汉市光谷实验小学以“为认同而教育，因教育而认同”为办学理念，秉承“先行探路，示范赋能”的发展策略，重点打造“课程可视化”“德育可视化”“管理可视化”等智能化应用项目，建设了教管评智慧一卡通系统、超星智能阅读系统、智慧电子班牌等数字化信息平...
巧用智慧教育平台促进智慧校园发展 未来的教育将是智慧化的教育，个性化的教育，深度化的教育，要营造人人可学、时时可学、处处可学的学习场景。国家中小学智慧教育平台是国家教育公共服务的综合集成平台之一，汇聚专业化、精品化、体系化的优质中小学数字教育资源。孝感市实验小学教育集团一直...
以智慧教育助推城乡教育一体化发展 促进城乡教育一体化既是教育优质均衡发展的重要举措，也是实现乡村振兴的必然要求。党的二十大报告强调，要加快义务教育优质均衡和城乡一体化，办好人民满意的教育。宜昌市第十六中学（以下简称“十六中”）作为深受市民信赖的老牌名校，在信息时代的大背景下...
运用数字技术构建生态育人场 近年来，随着数字技术的发展和应用，数字赋能教育已成为当今教育的重要趋势。十堰市郧阳区第二中学运用数字技术推进优质教育资源与数字育人空间深度融合，双向赋能，构建“数智化生态育人场”，大力推进教育数字化和家校社数字化协同育人模式，全面开启智慧课...
做好三篇文章建设智慧校园 《中国教育现代化2035》提出，要加快信息化时代教育变革，利用现代技术加快推动人才培养模式改革。地处鄂西北大山深处的保康县第一中学（以下简称“保康一中”）紧跟信息化时代脉搏，做好“建”“管”“用”三篇文章，稳步推进互联网和人工智能在教师队伍...
书香浸润“宜学之城” 飞花令、猜灯谜、接成语、赏花灯，吟诗作对、挥毫泼墨……在宜昌市首届校园阅读节上，教师和学生一起兴致高昂，玩得不亦乐乎，在寓教于乐中增长知识、提升能力、丰富体验。这既是一场别开生面的阅读盛宴，也是宜昌市大力推进青少年学生阅读行动取得良好成效的...
党建领航资源共享 2022年7月，鄂州市华容区初中教联体挂牌成立，以鄂州市华容中学为核心，庙岭中学、段店中学、蒲团中学、胡林中学共建共联，涵盖全区5所中学385名教师和4433名学生，成为湖北省首批教联体试点。 “华容区初中教联体坚持以强带弱、优势互补、相互...

行起于正品臻于雅 “雅行教育”是通过雅行文化熏陶，让每一位学生感受快乐、体验成功，为他们的幸福生活奠基的教育。“雅行教育”发轫于武汉市洪山区广埠屯小学，是时任学校校长王淑芳于2003年9月首倡的一种本土的教育理念与教育模式，旨在让每个孩子在雅行文化中享受教育...
中小学名师必备的关键能力 高质量教师队伍是教育高质量发展的中坚力量，是高质量教育体系建设的基础与前提。研究名师的发展历程，对培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革进步的名师名校长具有举足轻重的作用。作为教师队伍中的引领者，中小学名师需要具备...
用心才能办好学 有些学校在办学过程中总觉得办学经费不够用，似乎打开校门，德智体美劳，柴米油盐，处处都需要用钱。但我一直认为：仅仅用钱不一定能办好学，用心才能办好学。举个例子，有一所高中，在体育设施设备、体育器械不太齐备的情况下，别出心裁地持续开展一项体育...
一场晚会蕴含的教育意义 刚刚过去的“六一”儿童节，有几所小学基地校举办了大型的“六一”晚会活动。很多观演者反馈说很震撼：全体学生上台表演，晚会没有任何成人发表讲话，老师和家长全是观众，随处可见穿着红马甲、黄马甲的志愿者…… 其实，这符合我们团队定下的关于举办“六一...
让党纪学习教育入心见行 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深入推进党的自我革命，高度重视党的纪律建设，三次修订《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），充分释放出以严明纪律管党治党的鲜明信号，为全面从严治党提供了坚实的纪律保障。在全党广泛开展的党纪学...
“生活·实践”教育视域下小学生“六力”培养 “生活·实践”教育理论在继承陶行知生活教育学说思想的基础上，紧密结合当代中国社会进步与教育革新的实际需求，将其“生活力、自动力、创造力”的“三力论”创新发展为“六力论”。“生活·实践”教育是一种适应现代社会育人方式转变、...

全力推进学前教育普及普惠发展 学前教育是基础教育的启蒙开端，是群众对教育高质量发展的首要企盼。近年来，在湖北省教育厅的正确指导下，黄石市委、市政府认真贯彻落实国家学前教育普及普惠发展的决策部署，以创建示范县（市、区）为抓手，聚焦学前教育的重点、难点问题，持续扩资源、强保...
扛牢安全责任打造平安校园 南漳县教育局作为校园安全的主责部门、主管部门和主抓部门，针对战线点多面广、涉教矛盾多、舆情燃点低等问题与挑战，持续深化安全隐患大排查、安全风险大化解、安全能力大提升“三大行动”，扛牢、扛稳安全责任，抓细、抓实安全工作。2023年7月，南漳县...
“三带六好”夯实基层学校战斗堡垒 近年来，丹江口市教育系统在全市110个学校基层党组织中，实施“三带六好”工作法，着力锻造过硬的党员队伍和建设坚强的组织体系，以高质量党建工作推动教育高质量发展。好党员带动好老师。亮身份，强化党员意识。全市教育系统2224名党员教师分别在支...
树清风正气建清廉机关 近年来，保康县教育局把清廉机关建设作为年度工作的重中之重，坚持从学习引领、制度规范、文化熏陶、服务保障等方面入手，多管齐下，扎实开展清廉机关创建，着力提升党员干部廉洁从政意识，打造为民、务实、清廉的机关形象，为推动保康教育高质量发展提供坚强...
统筹教育资源配置整体推进教联体建设 按照湖北省委省政府、省教育厅关于教联体建设的部署要求，孝昌县以教联体建设为抓手，大力推进教育体制改革。2024年，在前期规划引领、分类推进、效能考评的基础上，教联体建设从建设目标、交流机制、改革重点、打造亮点、落实行动等方面全方位提档升级，...
“直播教研”促进乡村教师可持续发展 乡村振兴教育先行，教育大计教师为本。孝感市教育科学研究院将振兴区域乡村教育、促进乡村教师专业发展作为职责和使命，秉持实用导向、效率至上、城乡一体的新理念，以“直播教研”为引擎，通过联片教研、名师引领、专题研讨、资源共建共享、课题研究等方式，...
唱响红色研训打造高质量教育 恩施市教学研究和教师培训中心（以下简称“研培中心”）成立于2013年5月，由原恩施市教学研究室、恩施市中小学教师继续教育中心合并而成。为全面贯彻落实党的教育方针，培训中心狠抓基础教育，着力打造高素质教育教学研训队伍，建立健全科学研训工作机制...
常思常识花香书香 钱理群曾言：“教育难，难就在回到常识。”作为教育者，最可怕的是对常识的无知和缺乏敬畏。武汉市光谷第十七小学自2018年建校以来，一直提倡“常识教育”。“常识”一般被定义为一种基于社会共识的、基础的、必要的知识体系和思维方式。它包括但不限于生...
创新国际理解教育的探索与实践 《中国教育现代化2035》部署的战略任务中提出，开创教育对外开放新格局，积极服务“一带一路”建设，全面加强与世界各国和国际组织的教育务实合作，提升我国教育国际影响力。国际理解作为中国学生发展核心素养之一，也是教育者重视、实践的目标。近年来，...
盘活家校社资源打造共育新路径 有效盘活家校社教育资源，可以极大地拓展和延伸家校社共育的实施路径，促使家校社在教育目标上统一，在时空上紧密衔接、互相补充，形成以家庭教育为基础、以学校教育为主体、以社会教育为补充的教育格局，从而有力地发挥教育的整体效应。盘活社会资源，做好...
用中华传统节气文化滋养儿童生命智慧 我们发现，许多在城市文化、时尚文化、网络文化等多重文化交织影响中长大的孩子，在日常生活中追求时尚，却并不能真正理解时尚的本质；他们日常交流较多的是动画片或者小游戏里面的角色和场景，对真实生活的诸多细节却缺乏观察和思考；他们攀比的是外在的经济...
党建引领青蓝争艳 南漳县城关镇胡家营中心小学是一所典型的农村小学。近年来，学校党支部以“党建+青蓝工程”项目引领学校发展，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教师成长、学科建设、教学实践，把立德树人要求融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，...
科教创新求发展聚力共筑成长路 云梦县黄香小学因位于黄香故里而得名，担负传承优秀中华文化，培养具有高尚品德、博专知识、创新能力的人才的使命。学校与云梦县吴铺镇三湖小学组建成黄香小学教联体，分为黄香小学、三湖小学2个校区，学生4768人，教师259名。学校坚持以创新科学教育...
足球场上拼搏的“铿锵玫瑰” “夺冠了，夺冠了！”近日，从2024年十堰市青少年足球锦标赛的赛场传来喜讯：郧阳区实验小学女子足球队在激烈的角逐中脱颖而出，勇夺全市青少年足球锦标赛冠军。这支队伍以坚定的信念、不懈的努力和顽强的毅力，一路过关斩将，在绿茵场上书写了辉煌的一页...
学为中心，让蓬勃生命扎根理想课堂 20年前，朱永新教授提出“理想课堂的三重境界”这一课堂理想，他描述的课堂魅力吸引了数以万计的新教育人为之探索。这一“诗和远方”从何处出发，又如何抵达？这20年间，探索者们基本走向了同一个方向——学习中心。近两年，松滋市实验小学致力于为理想找...
如何在“双减”背景下做到减量提质 “双减”是一场教育的重大转型，一次教育的深刻革命，减轻了学生的作业负担和校外培训负担，但同时也给学校和教师带来了更多的挑战。经过多次学习和讨论，我们逐渐清晰认识到，“双减”传递了两个重要的确定性：一是教育目标的回归；二是学校生态的重建。根...
四大工程助推学校高质量发展 宜城市实验小学聚焦立德树人根本任务，着力抓实组织强基、党员领航、铸魂育人、品牌提升四大工程，融合校园“乐雅”文化，努力探索“党建领航乐雅飞扬”党建特色品牌，以党建提质增效助推学校高质量发展。抓实“强基工程”，筑牢坚强堡垒，发挥政治保障力...
让每个孩子都精彩绽放 长阳土家族自治县实验小学以“特色办学理念引领评价改革、评价改革服务学生成长”为宗旨，在“双减”背景下积极探索学生评价新范式——“基于数据化的‘四级’进阶多元评价改革”，将学生六年学习发展全过程的全要素整合起来，唤醒每个学生的生命意识，全程展...
“互联网+在地化”助力乡村学校发展 近年来，丹江口市土关垭镇中心学校抢抓教育数字化转型的机遇，积极推进“互联网+在地化”教育探索与实践，着力解决乡村教育面临的突出问题，推动全镇中小学走上特色发展、优质均衡发展之路。2022年，镇中心学校入选湖北省信息化与基础教育均衡发展省部共...
党建引领教联体共同缔造美好教育 近年来，来凤县实验小学教联体发挥党建引领优势，构建“1+N”教联体，推动组织联建、人才联培、活动联办，实现党建工作与教育改革工作“双融合、双促进”，2024年2月被评为首批省级示范性教联体。组织联建，教研横向沟通学校围绕思想共筑、党建共...
让阳光洒满校园的每个角落 心育润心田，阳光满校园。十堰市张湾区阳光小学自2015年9月建校以来，始终秉持“以人为本”的教育理念，高度重视学生的身心健康，关心、关注、关爱每一个学生心理健康，有计划有层次地开展了“阳光心理健康成长”主题教育系列研究实践活动，取得了些许...
三校齐聚力砺翼共翔天 位于凤凰山脚下的恩施市实验小学始建于1939年，历史悠久，文化底蕴深厚。学校牢固树立“为孩子的持续发展和终生幸福奠基”的办学理念，以“教师发展学校，师生共同成长”为方略，在改革中发展，在发展中创品牌。2023年春，恩施市实验小学作为核心学校...
“三位一体”织密学校安全防护网 学校安全是“天大的事”，事事讲安全；学校安全是“天下的事”，人人抓安全；学校安全是“天天的事”，时时守安全。近年来，十堰市郧阳区五峰乡界牌小学坚持构建学校主责、社会参与、家长支持“三位一体”的平安校园建设机制，实行全程闭环管理，及时消除安全...
扬清风正气建清廉校园 自开展清廉学校建设以来，谷城县粉阳路小学教联体坚守为党育人、为国育才的初心使命，把清廉学校建设与落实立德树人根本任务结合起来，努力营造风清气正的教育生态，为学校的高质量发展赋能。党建引领，擦亮清廉底色。学校党支部开展形式多样的教育活动，注...
高职院校教学管理与学生管理有效协同机制探析 随着时代的不断进步与发展，高职院校也面临着新的转型。提升育人水平，强化学校的竞争力，才能够实现学校长远发展。达成教学管理与学生管理的有效协同，可以为人才的培养提供更有利的平台，促使高职学生在参与过程中提升专业化技能和创新意识，推动学生自我管...
县域中等职业学校教师队伍建设的思考 教师队伍作为发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量，建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。作为实施职业教育基础阶段的主体，县域中等职业学校存在教师教学能力不足与学校高质量发展的矛盾。如何加...
“六个坚持”培塑艺术新秀 1991年，湖北省鄂州中等专业学校（以下简称“鄂州中专”）与鄂州市演艺有限责任公司（原湖北省京剧二团）开启了合作办学，推进舞蹈表演专业“学演结合、校企共建、协同发展”的校企合作模式，力图发挥好舞蹈教学先天的“产教融合”优势。经过30多年的不...
用心治校潜心育人 党的十八大以来，国家不断出台大力扶持职业教育的相关方针政策，鼓励职业教育的发展。近年来，罗田理工中等专业学校秉承“立德树人”的办学理念，遵循“明德达理，励志精工”的校训，坚持党建引领“四个理工”建设（优质理工、清廉理工、平安理工、幸福理工）...

衔接式“全阅读”活动促幼小科学过渡 培养幼儿良好的阅读能力是幼小衔接工作的重要内容。湖北省实验幼儿园在注重给幼儿营造良好的语言环境、用规范正确的语言与他们交流的同时，利用一日活动的各个环节，从小班开始，实施衔接式“全阅读”课程，充分给予幼儿阅读机会，鼓励他们将“听到的、看到的...
玩转材料乐享成长 游戏是幼儿学习的基本方式，游戏材料是游戏的物质载体，游戏材料的有效流转是保障游戏质量的关键因素。现阶段，幼儿园游戏材料的投放多由教师来承担，容易造成部分材料无人问津、材料更新不够及时等问题。基于此，武汉市武昌区实验幼儿园尝试开展材料流转活动...
信息技术在学生写意国画构图中的应用 牡丹作为中国传统绘画的重要题材之一，具有独特的艺术风格。在绘制牡丹作品时，构图能力起着至关重要的作用。在牡丹构图能力的提升上，信息技术可以发挥重要的辅助作用。通过结合创意软件、在线视频和数字资源等，学生可以更加直观地理解构图的基本原则和技巧...
初中道德与法治实践性作业设计及分层要求 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求加强思政课与学生经验、社会生活的联系，充分发挥实践的独特育人功能，把社会“大课堂”和思政“小课堂”结合起来，加强知行合一、学思结合，做到“做中学”“用中学”“创中学”。实践性作业因其趣味性、...
浅谈高中音乐学科的教学策略 高中音乐艺术生培养是衔接基础音乐教育和高校专业艺术教育的重要一环。立足音乐学科，结合高中音乐教学的实际情况，笔者通过实践分析提出相应策略，以此促进高中音乐教学良性发展。笔者在教学实践中深刻感受到，很多学生存在音乐理解力与表现力方面的问题，...
STSE理念与初中物理教学融合的有效途径 《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确指出，义务教育阶段物理课程理念是以提高学生的科学素养为宗旨，引领学生认识科学、技术、社会、环境之间的关系，形成科学态度和正确价值观，增强社会责任感、民族自豪感。这里提及了STSE教育理念，“STS...
小学中高年级语文阅读教学研究 阅读教学可以提高学生阅读能力，培养其批判性思维，增强其文化素养，是提升学生核心素养的重要方法之一。因此，如何通过阅读教学培养学生的核心素养，成为当前小学中高年级语文教学的重要课题。合理设定阅读目标。语文阅读教学要立足于教学目标，结合教材内...
小学语文跨学科作业的设计与实施 小学语文跨学科作业强调不同学科之间的联系、互动、交叉、融合，不仅可以让学生把学科知识运用到生活实践中，而且让学生调动多学科思维分析问题、解决问题，实现优势互补，是语文跨学科学习的有效途径。语文教师应积极探索高质量的语文跨学科作业，提升作业质...
涵养中学生家国情怀 培育学生的家国情怀，是中学思政课铸魂育人的共同追求。加强理想信念教育，提升家国情怀认同感。首先，必须加强理想信念教育，才能培养学生的家国情怀，坚定爱国主义情感。在教学中，教师要将爱国主义教育融入中国故事，用红色文化感召学生，使学生将爱国情...
画写结合描“话”童心 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对第一学段的写话教学提出了明确要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”愿写、乐写是低年段写话教学追求的根本目...

依恋关系是孩子与成人间的心理脐带 【编者按】心理危机是指个体既不能回避又无法用自己的资源和应激方式来解决面临的困难或挫折时所出现的心理反应。当下，这是一个不可回避的话题。然而，面对孩子时，作为成人的我们往往容易走向两个极端，要么过于紧张焦虑，“谈虎色变”；要么过于轻描淡写，...
换种视角看待学生 茶余饭后和老师们闲聊时，总能听到关于“问题学生”的讨论，若用几个词概括对他们的直观印象，您会怎么形容？屡教不改、影响他人、放飞自我、另类…… 是“问题学生”，还是“有特殊需求的学生”？在给学生做心理辅导时我听到了很多故事。在心理信箱里，我收...
关注孩子的人际交往危机 小杰来自外来务工家庭，是个“二好生”：好模样，一表人才；好家境，父母职业光鲜收入不错。但是，他也符合“五个基本”：作业基本不做，课堂基本不听，成绩基本不及格，看见他人基本不笑，走路基本低头……作为老师，我的职业责任感告诉我——每个不一样的孩...
我和我的孩子们 习近平总书记从六个方面精辟概括了中国特有的教育家精神，“心有大我”便是其中第一点。“心有大我、不负学生”也是我作为一名教育者一生践行的愿景。这一天，我们正在学习课文《雷锋叔叔，你在哪里》。有个孩子的发言让人眼前一亮：“‘雷锋’是广大的医护...
静下心来教书 在当今这个知识经济时代，处处充满挑战，教师这个行业也不例外。如何紧跟时代步伐，做一名合格、优秀的人民教师呢？我认为，教师首先要做的便是收起那颗浮躁的“心”：潜下心来读书，静下心来教书。在知识信息日新月异的今天，要想给学生一杯水，教师就要有...
春风化雨润物无声 如果把班级比作一艘船，那么班主任无疑是这艘船的“领航员”，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、学生健康成长的引领者以及家校沟通桥梁的搭建者。作为一名小学五年级的班主任，我时常提醒自己要转换思维模式，用成长型思维去看待学生。每个孩子都是一粒...
奶奶老师的“爱心餐” “有些同学的表现让老师很生气哦！唉，就像是家里小孙孙有点淘气哈，这一次就原谅你啦……”被一群可爱的小孩子称为“奶奶老师”的我又在训话了。有时本是一节好好的语文课却活脱脱地上成了“政治课”，而我还自诩为上的是学科融通的“道法课”。回首几十年...