大学教育（下半月）

2025年09期

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基于项目制课程建设的多维教育改革实践探索 ［摘要］开设项目制课程作为实施新工科教育模式的有效途径之一，是培养学生科研能力、自主学习能力、运用专业知识解决复杂工程问题能力等综合能力的重要教学改革手段。文章以核科学与技术专业的基于多场景应用的新型热管堆设计课程为例，深入剖析传统授课模...

光学及光学工程研究生科研创新能力培养的探索与实践 ［摘要］随着研究生招生规模扩大和光电企业创新需求提升，光学及光学工程研究生科研创新能力培养的重要性日益凸显。然而，当前光学及光学工程研究生科研创新能力培养存在教学模式单一、科研平台建设与社会需求错位、学生创新意识薄弱等问题，既影响学生读研...
产教融合与数智赋能背景下线性代数课程改革路径研究 ［摘要］随着产业的快速发展和升级，社会对人才的需求也在不断变化，产教融合已成为高等教育改革发展的主旋律。在产教融合与数智赋能背景下，通过课程内容的数智化重构、教学模式的创新与数智融合、教学评价体系的数智化转型等措施，对线性代数课程进行改革...
护理临床教学中护理教学科研助理岗位的定位、作用、现存问题及改进措施 ［摘要］护理教学科研助理的设置是护理教育改革重要的模式之一。护理实习带教愈发受到重视，但常规护理带教方式不能适应新时代护生的发展。文章通过回顾近十年国内外护理教学的相关文献，总结护理教学科研助理岗位的角色定位、职能作用和现存问题，并提出相...
教育生态学视角下高校辅导员职业倦怠问题及对策研究 ［摘要］在教育生态学视角下，高校思想政治教育构成了一个复杂的生态系统，各要素相互关联、协同运作，而辅导员作为其中的关键生态因子，对生态平衡和健康发展具有重要影响作用。文章从教育生态学视角，深入探究高校辅导员职业倦怠现象，从生态个体、生态群...

产教融合背景下能源管理课程教学资源库建设的实践探索 ［摘要］深化产教融合是培养适应产业需求和引领产业发展的高素质应用型人才的必然要求。在产教融合背景下，文章探讨专业课程教学资源库建设的必要性，并以新疆工程学院经济管理学院能源管理课程为例，分析其课程特点与现实挑战，提出教学资源库的建设思路，...

信息化背景下城乡规划专业本科实践类课程教学创新改革研究 ［摘要］随着信息技术的发展，城乡规划专业教育面临着巨大的技术变革，新兴技术不仅改变了传统规划设计方法，还推动了多源数据融合、动态模拟等数字化手段的应用。目前，高校教学和行业需求之间呈现明显脱节，亟须通过教学改革提升教学实践与行业需求的适配...
新文科建设背景下劳动与社会保障专业项目式教学改革探索 ［摘要］新文科建设背景下，高等教育改革对专业人才培养模式提出了新要求。基于职业能力培养视角，劳动与社会保障专业亟须探索教学新方法与实施路径。文章以项目式教学理论为指导，围绕社会保障核心业务、劳动关系协调、社保人力资源服务三大项目群，重构劳...
智能时代融合OBE理念的高级程序设计O2O教学模式探讨 ［摘要］文章基于O2O背景，将OBE理念融入高级程序设计教学过程中，从教学内容组织、教学方法、考核方式及教学效果评价几个方面入手进行分析与研究，提出一套适合电子信息类专业本科低年级学生的高级程序设计教学方法，以培养学生的实践能力、创新能力...
基于新工科人才培养理念的大学物理教学改革与实践 ［摘要］文章聚焦于新工科背景下大学物理教学的改革与实践，阐述了新工科的内涵及其对人才知识、能力和素质的新要求，介绍了昆明理工大学的大学物理教学现状及教学团队的整体教学改革尝试，包括教学内容、教学方法以及评价体系等方面的具体改革策略，并结合...
高校书法类通识课程教学改革探索 ［摘要］书法类通识课程是高校开展美育教育的重要组成部分，但目前部分高校存在以完成教学任务、达到学分要求为主，缺乏“教”与“学”的双向积极性等问题。因此，高校要对书法类通识课程进行教学改革，将BOPPPS教学模式融入教学过程，以学生为课堂主...
信息平台辅助下的光电专业计算机辅助设计课程教学模式探索 ［摘要］文章针对光电专业计算机辅助设计课程原有“教、学、做一体”教学模式中存在的教学形式单一、教学内容与专业的贴合度不够、过程性考核缺乏客观高效的评价方式等问题，提出“信息平台自学”与“多媒体机房授课”相结合的新教学模式。以专业工程案例实...
模拟电子技术课程教学改革探索与思考 ［摘要］模拟电子技术课程是电类专业的核心基础课程，为电子工程教育奠定基础。该课程有着高抽象性、高实践性和高“挂科率”的特性，导致学生难以在理论与实践之间建立有效的联结，影响人才培养的质量和效果，这反映了传统工科教育中学科知识快速迭代与教学...
基于BOPPPS模型的全过程互动式教学模式改革与实践 ［摘要］文章以经济学原理课程为例，针对传统教学方法的局限，探讨了基于 BOPPPS 模型的全过程互动式教学改革思路，并从持续创新优化教学模式、强化教学环节管理、拓展融合模式应用等方面提出优化路径，旨在提升经济学及相关学科的教学质量，推动教...
基于OBE⁃CDIO理念的统计学课程进阶混合式教学改革研究 ［摘要］针对传统统计学课程教学过程中存在重理论轻实践、课程思政元素较少、学生应用创新能力不足等现实问题，文章提出将OBE理念与CDIO工程实践理念相结合，构建了基于OBE⁃CDIO理念的统计学课程进阶混合式教学模式。该教学模式以学生学习成...

基于幽默轮模型的高校教师教学幽默能力及其提升策略 ［摘要］在课堂教学中恰当运用幽默能对提升教学效果有积极促进作用，教师应具备教学幽默能力。文章首先探讨了高校教师恰当运用教学幽默的作用，基于幽默轮模型提出了教学幽默作用效果的环式模型，阐释了高校教师教学幽默能力的概念内涵和特征，探讨了高校教...
基于云平台的会计学专业混合式教学模式研究 ［摘要］云平台支撑的混合式教学模式，作为教育信息化的重要实践，以创新教学手段打破了时空限制。文章结合会计学专业课程特点，探讨基于云平台的混合式教学模式在会计教学中的应用，通过整合云平台资源，将课前教学设计的优化、课中教学方式的革新和课后评...
新工科视域下美学教育与桥梁工程课程融合的实践探索 ［摘要］美学教育对培养工程师的专业素养、创新能力和伦理意识具有重要作用。在新工科建设背景下，文章强调美学教育融入桥梁工程课程的重要性，针对工程教育中技术与美学脱节的问题，提出融合式教学策略，旨在培养学生将桥梁的结构理性与形态美感相融合的综...
线上预习在工程材料课程教学中的应用研究 ［摘要］在“互联网+教育”背景下，线上教学资源日益丰富，线上预习在课程教学中的应用逐渐受到关注。文章以工程材料课程为例，阐述了线上预习的内容形式与实施过程，分析了其对学生期末成绩、学生学习习惯以及教师教学反思的影响，提出了优化预习资源设计...
高校非物质文化遗产教育的内涵解析、机遇挑战与发展路径 ［摘要］高校非物质文化遗产教育是传承发展中华优秀传统文化的重要路径，其通过激活文化基因促进传统技艺与时代精神深度融合。在非遗保护领域，高校担负着学科建设、人才培养与社会服务等职责。目前，政策支持、技术革新与社会需求的协同驱动，正推动非遗教...
跨学科融合视角下体育课程与健康教育的协同教学模式构建 ［摘要］体育课程与健康教育的协同教学模式构建已成为促进我国人才培养模式创新和学生健康素养提升的重要途径，而跨学科融合逐渐成为体育课程与健康教育协同的重要手段，有助于全面发展学生的学科核心素养。基于跨学科融合的概念，推动体育课程与健康教育的...

协同育人背景下高校微生物学课程思政建设探索 ［摘要］面向新发展格局，课程思政教学创新理念已全面融入高校教育体系，高校必须以专业课程融合思政元素的协同育人课程思政创新探索为抓手，深化全员、全过程、全方位育人的课程教学创新改革。因此，文章立足于高校微生物学课程思政教育体系建构的实践导向...
根植传统文化与校园文化的著作权法课程思政教学改革探索 ［摘要］课程思政是实现立德树人的重要路径。文章以知识本位导向的著作权法课程为例，针对其教学存在的重知识轻人文的失衡倾向、专业教学与思政教育融合不够、思政内容与学生需求不适配、教学模式固化引发的参与度不足等问题，结合课程特点开展以传统文化和...
将党史学习教育融入形势与政策课程的价值意蕴与实践路径 ［摘要］将党史学习教育融入形势与政策课程是高校贯彻落实立德树人根本任务的重要举措，也是形势与政策课程开展教学改革创新的迫切需要。高校思想政治理论课程任课教师必须深刻理解和把握将党史学习教育融入形势与政策课程的价值意蕴，并从师资队伍建设、理...
数字逻辑电路课程思政教育的AI赋能路径研究 ［摘要］随着新时代对高素质人才需求的日益增长，将思政教育融入专业课程已成为教育改革的重要方向。文章以数字逻辑电路课程为例，结合课程教学现状和特点，挖掘其中蕴含的思政元素，阐述将思政教育融入课程教学的重要性，并提出具体实施策略。通过创新教学...
价值引领与数字赋能融合驱动金融类课程思政教学改革 ［摘要］在新文科建设背景下，传统的金融类课程教学存在重技能轻人文、思政素养培养不足等问题，导致学生综合素养与社会责任感欠缺。文章以风险管理与保险课程为例，坚持以学生为中心，建立价值引领、案例驱动、数字赋能“三位一体”的教学模式创新体系，提...
红旗渠精神在国际中文教育中的传播研究 ［摘要］红旗渠是我国社会主义建设时期重要的水利工程，红旗渠精神是中华文化的重要组成部分。文章探讨国际中文教育凭借广泛的传播渠道、灵活的教学方法、强大的传播力量以及理论与实践结合的方式，对红旗渠精神传播做了有益探索：通过深化理论研究与内涵挖...

行业高校专创融合人才培养模式探索与实践 ［摘要］茅台学院自创办以来，积极贯彻落实国家相关政策文件精神，基于当前行业特色高校存在的学生创新素养培育结构性矛盾、“双创”教育体系机制性缺陷、教育要素协同生态性失调等难题，进行了长期的探索与实践，确立了“三早四化五融通”专创融合人才培养...

现代产业学院视域下电气专业人才培养模式的实践成效与优化策略 ［摘要］在产教融合深化背景下，现代产业学院成为应用型人才培养的重要平台。文章基于现代产业学院视角，以桂林信息科技学院电气工程及其自动化专业为例，探讨“2+1+1”人才培养模式的实践成效与面临的挑战，并提出相应优化策略。通过剖析课程体系衔接...
高校科技社团推进优良学风建设的实践探索 ［摘要］高校科技社团在学生实践创新、职业发展和优良学风营造等方面发挥着重要作用。文章以湖北理工学院电子技术协会为例，阐述电子技术协会推进优良学风建设的措施与成效，分析其目前面临的问题与挑战，并进一步探索利用高校科技社团推进优良学风建设的途...
理工科地方高校文化育人模式的构建与实践 ［摘要］高校文化传承与创新是一种特殊的教学改革方式，是培养学生综合素质、塑造学生正确价值观的关键路径，也是保障高校持续健康发展的动力源泉。当前，理工科地方高校文化育人普遍存在文化建设制度机制不健全、文化成果转化路径不通畅、文化育人总体逻辑...
新质生产力背景下“一站式”学生社区育人生态系统建设研究 ［摘要］在新质生产力快速发展的背景下，“一站式”学生社区育人生态系统的建设，能够满足受教学生主体的个性化需求，助力高校完成立德树人根本任务。文章剖析“一站式”学生社区育人生态系统的价值属性及现实困境，针对当前“一站式”学生社区育人生态系统...
RCEP框架下区域职业教育融合发展路径研究 ［摘要］RCEP框架下，地方政府应以经贸合作为载体，更加重视区域职业教育融合发展的作用。区域职业教育融合发展的时代价值在于其响应构建人类命运共同体理念的社会价值，彰显助力区域经济一体化发展的经济价值，促进和实现人的全面自由发展的个人价值。...
有限空间应急救援智能化育训平台的构建与应用 ［摘要］有限空间救援在人员培训领域长期面临“三高三难”困境。为提高育训质量，文章以“对接行业，面向岗位”为设计原则，以岗位人员技能提升为核心，合理利用智能化手段和资源构建“情景—任务—能力”一体化的有限空间应急救援智能化育训平台，实现有限...
乡村振兴战略下高职基层水利定向人才培养模式的构建路径 ［摘要］高职基层水利定向人才培养是推动乡村振兴的重要力量，可直接为乡村地区提供具备专业知识和实践技能的高素质基层水利工作者，促进乡村基层水利事业可持续发展。文章针对当前高职基层水利定向人才培养中存在的目标错位、实训薄弱、机制缺陷和认同不足...
嵌入性视角下项目化教学促进产教融合研究 ［摘要］在高质量发展背景下，产教融合已成为我国职业教育改革的重要方向。但在实践过程中，高职院校仍面临课程内容更新滞后、教学与岗位脱节、成果转化难等问题。项目化教学以真实任务为载体，强调能力导向与实践协同，在提升教学实效与行业对接方面具有显...

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