大学教育（下半月）

2025年07期

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人工智能赋能课程教学的价值模型与实践路径 ［摘要］文章探讨创设人工智能（AI）赋能课程教学的“输入-输出”知识维度和“低阶-高阶”认知维度的二维四象限价值模型，并优化设计其教学实践路径，旨在挖掘AI技术在促进学生知识学习和提升其认知思维方面的潜力和价值。在促进知识学习上，AI通过...
智能教育生态下的高校教师角色转变：人工智能能否成为“教学合伙人”？ ［摘要］文章探讨了智能教育生态下人工智能（AI）作为“教学合伙人”的潜力与挑战，认为AI在大学教学中具有辅助功能，能提高教学质量与效率，可以作为“教学合伙人”与教师良性互补，共同提升教学效果。然而，AI在情感理解、创造性教学等方面存在局限...

政策工具视角下高校国家安全教育实践研究 ［摘要］随着国际和国内安全环境的快速变化，高校国家安全教育的重要性日益凸显。文章旨在评估并优化高校国家安全教育的实施策略，通过改进教育模式和优化应用政策工具，增强教育的系统性和协同性，从而提升国家安全教育实效性并扩大其覆盖面。文章以我国“...
探索构建以“六维红色矩阵”为载体的民办高校院级党员教育工作体系 ［摘要］党员教育管理是党的建设基础性、经常性工作，党组织应当加强党员教育管理，引导党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉接受党组织的教育管理。湖南交通工程学院挖掘校院文化特色，秉承优良校风院风，打造集“红色讲坛”“红色路...
家庭经济困难学生发展型资助育人体系研究 ［摘要］面对新时代学生资助从“保障型”向“发展型”延伸的挑战，文章以辽宁某高校为例，探讨构建“五位一体”发展型资助育人体系的实践路径，旨在助力家庭经济困难学生摆脱困境，同时促进其全面发展。通过建立“经济资助、信念引领、学业指导、心理辅导、...
地方高校国家助学贷款贷后管理与风险防范机制研究 ［摘要］文章基于地方高校国家助学贷款的贷后管理现状与主要风险分析，提出构建“教育引导—技术支撑—制度创新”三维协同的风险防范机制，建议通过第一课堂与第二课堂有效融合、利用大数据平台建立健全信息管理系统、引导学生制定合理的还款规划、完善贷款...

形成性评价在古代汉语教学中的应用 ［摘要］随着高校课程改革的深入推进，古代汉语教学已逐步推行形成性评价，但部分一线教师对其核心理念把握不够准确，教学实践中尚未充分体现“过程性”特征和评价反馈功能。面向师范类专业学生的古代汉语课程教学既要提升学生“读”“写”“听”“说”等语...
细胞工程实验课程混合式“教+学”模式的教学设计与实践 ［摘要］文章以细胞工程实验课程为例，设计混合式“教+学”模式。该模式通过重构实验课程知识点和建设实验微课库，利用超星学习通平台构建多层次成长性评价体系——涵盖小组内互评、小组间互评、教师评价及在线投票，显著提升了学生的学习兴趣、实验操作技...
数智化背景下“双线混融”教学模式应用探索 ［摘要］数智化加速了教育现代化改革的进程，“双线混融”教学模式作为一种新的教学形态应运而生，其不仅应用系统思维对教学系统各要素进行了整体规划和系统设计，而且实现了对混合式教学的拓展与深化。文章针对当前双线教学中存在的以教为主、资源不均、“...
多点融入式“课上+课下”混合教学方法在电力电子技术课程中的应用研究 ［摘要］电力电子技术课程是电气工程及其自动化专业的一门核心课程。文章结合南京理工大学紫金学院电力电子技术课程的现状和特点，针对当前高校电力电子技术课程教学中的不足，提出多点融入式“课上+课下”混合教学改革方案，包括变换器控制理论融入式课堂...
新工科视域下旅游地质学课程教改路径研究 ［摘要］在新工科视域下，文章基于昆明理工大学旅游地质学课程的教学现状，针对教学中存在的学科交叉融合深度不足、理论与实践教学衔接不畅、教材与数字化资源建设滞后、学生专业认知存在偏差、教学评价体系单一等问题，提出重构模块化课程体系、创新互动式...
基于BOPPPS模型的融合式教学模式在数据结构课程中的创新实践 ［摘要］数据结构是计算机科学与技术专业的核心课程，其内容理论性强、抽象度高，学生学习难度较大，传统的面对面授课模式已难以满足当前课程的教学需求。文章基于BOPPPS模型，结合线上线下融合式教学模式，从教学目标、教学内容、教学过程及教学评价...
大学数学课程融合教学改革实践与探索 ［摘要］文章以微积分、线性代数等基础课程为实践载体，构建了“认知浸润—思维可视化—迁移创造”三层次、“校本SPOC资源+行业导师直播”两轨制、“目标、内容、方法、评价”四维度的融合教学模式（简称“三层两轨四维”模式）。两年教学实验数据表明...
成果导向课程教学大纲形式化问题的探讨与破解 ［摘要］课程教学大纲落实成果导向教育面临的关键问题是形式化的问题，以成果导向教育理念组织教学内容和考核则是解决该问题的难点。传统教育理念和教材观是问题产生的根源。文章结合案例阐明了成果导向课程教学大纲形式化问题的破解方法：用“A+B”模式...

科研反哺建筑抗震教学的实践与探索 ［摘要］科研与教学的结合成为推动教育质量提升和高校创新发展的重要途径。高校土木工程专业在建筑抗震教学方面存在课程设置与教学内容欠缺、学生学习兴趣及自主学习能力不足、教学与行业需求脱节等问题。地震动时空特性研究成果为建筑抗震设计提供了新的理...
基于产出导向法的大学英语思辨教学课程设计研究 ［摘要］思辨能力培养是当前大学英语教学的核心目标之一，如何促进大学生语言能力和思辨能力的协同发展，是当前大学英语教学改革中需要面对的重要课题。文章从新时代创新型人才培养需求出发，分析大学生思辨能力的研究现状，论证产出导向法在大学英语思辨教...
AIGC背景下坭兴陶技艺与室内陈设设计课程融合研究 ［摘要］在AIGC（人工智能生成内容）快速发展背景下，文章探索坭兴陶技艺与高职室内陈设设计教学的数字化融合路径：通过分析坭兴陶材质特性与工艺美学，结合 Midjourney、Stable Diffusion等AIGC工具，构建“数字孪生+...

系统观视域下思政育人体系一体化设计的研究与实践 ［摘要］在全球化和信息化的背景下，学生获得信息的渠道日益多维和复杂，部分学生在多元价值观的冲击下出现理想信念动摇、价值观念模糊等问题，给思想政治教育带来了一系列新的挑战。文章基于系统观视域，以TOPCARES人才培养指标为指引，以“三全育...
“大思政课”背景下校史馆红色档案叙事实践研究 ［摘要］推进“大思政课”建设是国家育人改革的重大举措，也是高校实施“时代新人铸魂工程”的重点任务。深入挖掘校史档案中的红色资源，发挥校本优质教学资源示范作用是高校校史馆参与课程思政建设的重要职责使命。如何在校史馆中通过优化红色档案叙事为“...
新工科建设背景下自然地理学课程思政教学实践 ［摘要］新工科以培养未来多元化、创新型卓越工程人才为目标，致力于造就面向产业需求、具备国际视野和创新实践能力的工程科技人才。文章基于新工科建设理念和课程思政要求，以贵州大学地质工程专业自然地理学课程为例，探索专业课程与思政教育的有机融合路...
课程思政融入人工智能数学基础课程教学研究 ［摘要］随着人工智能技术的蓬勃发展，高校对人工智能专业人才的培养需求日益迫切。人工智能数学基础作为专业基础课，占据着关键地位，既能为学生理解深度学习、计算机视觉、自然语言处理等核心技术提供必要的理论根基，也能对培养他们的数学思维与创新能力...
基于“5E模式”的安全工程专业核心课程群课程思政教学探究 ［摘要］文章在论述安全工程专业核心课程群构成及其蕴含的思政元素的基础上，提出将OBE理念与“5E模式”进行有机融合，构建了安全工程专业核心课程群课程思政的教学模式，系统阐述了课程思政教学顶层设计方案，并以机电安全工程课程内容为例，基于“5...
民航特色交通运输专业思政建设实践与探索 ［摘要］专业思政是课程思政的凝练，是学科思政建设的基础，其重要性不言而喻。中国民航大学交通运输专业是我国空管人才培养、空管人才培养模式改革、民航红色基因传承的主阵地。文章首先从凝练民航特色交通运输专业思政目标入手，一体化推进专业思政与课程...
高校辅导员话语能力提升策略 ［摘要］文章通过对3所不同类型高校的60名辅导员和1000名学生进行问卷调查，以及对30名辅导员进行访谈，发现当前高校辅导员在网络思想政治教育话语能力方面存在一定的不足：仅少数辅导员能熟练运用新媒体，多数辅导员存在话语吸引力弱、语言与逻辑...
西部地区涉外法治实践育人研究 ［摘要］作为我国向西开放的前沿，西部地区具有独特的地缘优势和战略地位，但其涉外法治人才培养却因目标定位与国家战略需求错位、人才供给结构配置短板、新兴领域应对能力不足等问题，难以有效支撑国家战略及西部大保护、大开放、高质量发展的新格局要求。...

拔尖创新人才培养的政策、理论及机制建设研究 ［摘要］文章紧扣“钱学森之问”，对“英才计划”、“拔尖计划1.0”、“双一流”建设、“珠峰计划”、“拔尖计划2.0”、“强基计划”、“101计划”等国家培养拔尖创新人才的政策进行了回顾，按照习近平总书记关于高等教育的重要论述的要求，以及马...
加快建设交通强国背景下公路交通运输专业人才培养模式研究 ［摘要］党的二十大提出加快建设交通强国。国家交通运输部强调打造现代化综合交通体系，坚持创新引领且推动全球交通合作，但目前我国公路交通运输专业人才培养仍无法满足从依靠传统要素驱动向更加注重创新驱动转变的发展需求。文章在深入剖析长安大学公路交...
材料化学专业提升核心竞争力的人才培养体系探究 ［摘要］材料化学专业是融合化学、物理和工程学的交叉学科，致力于设计、合成与应用新型功能材料。文章以辽宁石油化工大学为例，重点打造以石油化工新材料合成与制造为特色的课程体系，通过创新课程内容、强化实验训练和融入思想政治教育，培养具有实践能力...
辅导员视角下学风建设“S3行动法”的创新实践 ［摘要］高校辅导员作为日常与学生接触最多、相处时间最长的一群人，对学生有着重要影响，是高校学风建设的重要力量。文章以辅导员实际工作为切入点，结合不同年级大学生的学习特点，总结提炼出辅导员推进优良学风建设的“S3行动法”，以期提升高校学风建...

教育家精神引领下师范生师德修养生成的价值、困境与路径研究 ［摘要］强国先强教，强教必先强师。教育家精神是教育者的理想、信念、情怀和责任的集中体现，师范生师德修养的培育是我国教育事业发展和教师队伍建设的必然要求。在教育家精神引领下，师范生师德修养培育需要以教育理想和教育情怀为导向，以教育能力和教育...

中华民族共同体意识融入高校创新创业教育的融合策略研究 ［摘要］在新时代背景下，创新创业成为推动经济发展和社会进步的重要驱动力。高校作为人才培养的重要基地，应在创新创业教育体系中增设中华传统文化、民族文化与地区经济发展史等特色课程模块；组织学生参与社会调查等实践活动，深入了解国情民情和民族文化...

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