基于项目制课程建设的多维教育改革实践探索

——以基于多场景应用的新型热管堆设计课程为例

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［摘 要］开设项目制课程作为实施新工科教育模式的有效途径之一，是培养学生科研能力、自主学习能力、运用专业知识解决复杂工程问题能力等综合能力的重要教学改革手段。文章以核科学与技术专业的基于多场景应用的新型热管堆设计课程为例，深入剖析传统授课模式存在的问题，基于项目制课程建设“以学生为中心、以实践为导向、以创新为驱动”的核心理念，构建理论和实践相结合的多维度立体化教学体系，开展基于项目制课程建设的教育改革实践，注重培养学生的综合素养、创新能力和工程实践能力，以适应核科学与技术领域对高素质人才的要求。（剩余6333字）