大学教育（下半月）

2025年11期

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新文科背景下数智技术在美国文学史课程教学改革中的实践探索 ［摘要］在新文科“跨学科+数智化”诉求下，美国文学史课程长期关注教学模式创新却缺少长效验证。文章以北京师范大学的教学实践为例，依托智慧树慕课“寻找美国文学”，探索“线上6周自主+线下10周研讨”混合式教学模式，嵌入DeepSeek、Ant...
人工智能时代高校传媒人才培养的困境与进路 ［摘要］文章通过走访调研国内外传媒公司及高校，剖析人工智能时代高校传媒人才培养的现实症结，探寻高校传媒人才培养的未来进路。研究发现，当前高校传媒人才在关键技术能力、跨学科融合能力、创新思维与实践能力、伦理意识与社会责任感等方面存在不足。对...
人工智能时代高校青年教师AI焦虑的表现类型及应对策略 ［摘要］高校青年教师的AI焦虑不仅关乎个体对技术变革的适应，也是洞察智能时代高等教育结构性变革的微观窗口。研究这一现象，对优化教育技术政策、完善教师发展支持体系具有重要现实意义。文章以高校青年教师为研究对象，通过质性研究方法，识别出该群体...
AI时代背景下C++面向对象程序设计课程教学改革探索 ［摘要］C++面向对象程序设计是计算机相关专业的重要基础课程，对培养学生后续的软件开发能力至关重要。然而，当前课程教学普遍存在教学模式固化、实践环节单一、教材案例老旧等问题，难以适应AI时代对高素质编程人才的培养需求。文章基于项目驱动与任...

高校教研型青年教师教研协同发展研究 ［摘要］高校教研型教师以青年教师为主，已逐渐成为教师队伍的重要力量，但仍然面临自我中心意识较强、教研双重任务存在冲突、专业结构系统性差、教育教学能力有待提高等问题。文章深入探索教研型青年教师成长规律，提出完善教研协同模式、适应教研协同特点...
数字化转型下高校人才引进模式的创新路径研究 ［摘要］在数字技术驱动科研范式智能化转型与全球人才竞争日趋激烈的背景下，传统高校人才引进模式因线性审批流程滞后、刚性评价指标难以识别创新潜力、碎片化服务导致人才流失等结构性矛盾，已成为制约高校人才竞争力提升的关键瓶颈。文章立足国家教育数字...
高校干部铸牢中华民族共同体意识的教育培训路径 ［摘要］加强铸牢中华民族共同体意识教育是新时代干部队伍党性教育的重要内容。高校是培养我国社会主义建设者和接班人的主阵地，高校干部铸牢中华民族共同体意识不仅关乎高校民族团结进步事业发展，更关乎国家百年教育大计的有效实现。将铸牢中华民族共同体...

面向智慧教育的专门用途英语教材资源建设研究 ［摘要］大教材观视域下的教材资源不仅包含基于学科知识体系的传统教科书，还包含种类丰富、形态多元的各类教学材料。专门用途英语教材资源建设面临中国文化“失语”、教材定位偏移、传统模式与实际需求错位等困境，而扎根中国大地对教材进行内容重构、明确...

基于工程逻辑的跨学科课程内容体系框架重构与实践 ［摘要］针对跨学科课程存在的学科知识碎片化、学生系统思维培养缺失和学生工程实践能力培养不足等问题，该研究以光电仪器系统设计课程为研究对象，重构知识网络、系统思维、工程实践“三位一体”的课程内容体系框架。该框架突破拼盘式教学的局限，通过建立...
军事院校工程项目管理课程建设探索与实践 ［摘要］为响应国家“双万计划”与“新工科”建设以及军事人才培养战略的要求，军事院校工程项目管理课程以OBE理念为指导，聚焦“铸魂性、为战性、高阶性、创新性、挑战度”的提升，开展了系统性教学改革。改革的重点包括以下几个方面：构建“资深教授引...
“金课”视域下推进高校思政课改革创新的路径探析 ［摘要］该研究通过对重庆市相关高校进行调研发现，自学校思想政治理论课教师座谈会召开以来，各高校严格按照会议要求扎实推进思政课改革创新，思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性都得到了有效增强，学生认可度较高。调研还发现，当前高校学生对思政课...
数智时代高校思政课教学改革的理论逻辑和现实路径 ［摘要］数智时代，高校思政课教学改革蕴含时代论、本质论、方法论三重理论逻辑，也面临着技术嵌入与教育本质的张力、资源爆炸与意义系统的断裂、能力断层与角色重构的失衡、数据依赖与价值判断的割裂这四大困境。对此，需要建构多维融合教学模式、构建立体...

“文献精读+理论研讨+实践体悟”研究性学习教学模式在“概论”课教学中的探索 ［摘要］“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课是为党育人、为国育才的关键课。作为一门开设不久的高校思政课，其教学面临着教学内容深度与学生认知适配度有偏差、教学方法使用的灵活性和适配度有待提升、实践教学的资源整合与制度保障需加强等教学现...
新农科建设背景下植物生理学实验课程BOPPPS教学模式的实践探索 ［摘要］在新农科建设背景下，课程创新是高素质农林人才培养的重要途径。植物生理学实验是农业院校开设的一门专业基础课程，旨在培养学生的实践能力和创新精神。文章以云南农业大学植物生理学实验课程为例，结合课程教学现状和学生学习特点，精心设计导入、...

研究生生态学系统分析方法课程思政的探索与实践 ［摘要］作为生态学及相关专业研究生课程体系中的一门重要的方法类课程，生态学系统分析方法课程蕴含着丰富的思政元素。依托生态学学科和资源优势，使专业课程教学与思政教育相融合，形成集知识传授、能力培养与价值引领于一体的教学模式，对提升生态学专业...
交叉学科研究生思政体系建设与实践初探 ［摘要］高校自主设置交叉学科有利于高效推进学科发展，提高研究生教育质量和水平。在我国交叉学科布局快速发展背景下，建设合理的交叉学科研究生思政体系，是研究生教育改革与高质量发展的新命题。文章以西北农林科技大学自主设置交叉学科——水安全科学与...
解密生命密码引领价值成长：细胞命运决定机制驱动下的课程思政教学创新 ［摘要］文章以细胞命运决定机制为切入点，探索科学知识与课程思政深度融合的路径。围绕干细胞分化与价值锚定、信号与环境交互、可逆性、合作与退出四大机制，构建“知识建构—价值共鸣—行为引导”三阶育人模型，实现科学逻辑与育人逻辑的有机统一；通过模...
新工科课程思政“三维两线六化三层次”教学改革方法研究 ［摘要］文章以湖南科技大学机电传动与控制课程为例，提出“三维两线六化三层次”的新工科课程思政实施思路。首先，制定以培养学生综合素质为核心的育人目标。其次，构建科学合理的思政路径，贯穿课程教学始终，通过课前、课中、课后的多维度融合，确保思政...
园林植物遗传育种课程思政教学的探索与实践 ［摘要］园林植物遗传育种课程是园林专业的核心课程与特色课程，其课堂讲授与实验操作过程中蕴含着家国情怀、工匠精神、社会使命、终身学习等思政元素，这些思政元素能够潜移默化地培养学生的专业素养、文化自信和社会责任感，实现知识传授与价值引领的有机...
动力气象学课程思政元素挖掘及教学策略 ［摘要］课程思政建设是新时代落实立德树人根本任务的关键路径，如何实现思政教育与专业教育的深度融合是当前高等教育改革的重要课题。文章基于《高等学校课程思政建设指导纲要》的具体要求，以大气科学类专业核心课程——动力气象学为研究对象，结合课程内...
来华留学生国情教育的现实样态审视与路径优化 ［摘要］随着教育对外开放的持续深化，来华留学教育已进入提质增效的内涵式发展阶段，加强来华留学生国情教育的重要性日益凸显。文章以工科类院校为调查对象，综合运用问卷调查与实地调研方法，系统梳理来华留学生国情教育的实施现状。研究表明，工科类院校...
新时代高校劳动教育应对技术异化风险挑战的理论进路 ［摘要］新时代技术异化的多元性、信息传播的裂变性、社会思潮的复杂性、知识传递的碎片性，引发了劳动价值虚无化、劳动主体遮蔽化、劳动交往危机化等多重效应，使得劳动教育面临着技术异化的风险挑战。加强大学生劳动教育可以凸显博大的人文情怀、具有鲜明...
马克思主义劳动观视域下新时代高校劳动教育的价值意蕴、基本原则与推进策略 ［摘要］劳动教育是传承和发展马克思主义劳动观的实践载体。马克思主义劳动观视域下推进新时代高校劳动教育具有深刻的价值意蕴：一是回应智能时代劳动转型发展的现实需要；二是推动国家实现高质量发展的应有之义；三是实现人自由而全面发展的内在要求。推进...
图书馆视域下高校劳动教育路径研究 ［摘要］劳动教育是高校落实“五育并举”的重要举措，而图书馆开展劳动教育具有一定的优势。文章基于图书馆的功能定位和劳动教育的特点，将劳动教育融入图书馆的日常工作，力图在劳动文化营造、劳动资源整合、劳动基地建设、劳动知识传授、劳动学术服务等方...

产教融合理念下卓越警务人才协同培养模式研究 ［摘要］将产教融合理念融入卓越警务人才协同培养体系，整合公安院校、实战部门与企业三方资源，有助于解决人才培养供给侧与需求侧之间的结构性失衡问题。构建产教融合理念引领下的卓越警务人才协同培养模式，是培养新时代应用型、复合型、创新型警务人才的...
京津冀协同发展下河北高校测控专业人才培养模式探索 ［摘要］新经济形态、新技术与新业态的不断涌现，对高等院校新工科人才培养质量提出了更高要求。测控技术与仪器专业作为融合光学、机械、电子及计算机技术等多学科的交叉复合型专业，其人才培养模式正逐步从传统的专才教育向复合型、多样化方向转变。文章以...
新财经建设背景下保险专业“政产学研”协同育人机制创新与实践 ［摘要］在深入推进新财经建设的背景下，实践性强的保险专业面临巨大挑战。文章立足新财经建设背景，分析当前保险专业人才供需状况，阐述构建“政产学研”协同育人机制的重要性和现存问题，重点探讨建设主体中政府部门、保险企业、高校和科研院所的各自职责...
基于PRCCT培养体系的工科拔尖创新人才培养路径 ［摘要］在我国建设教育强国、人才强国的进程中，工科拔尖创新人才的培养成为破解关键领域“卡脖子”技术难题、实现高水平科技自立自强的关键突破口。近年来我国高校通过“珠峰计划”“卓越工程师教育培养计划”等专项积极探索拔尖创新人才培养的新模式，但...
新文科建设背景下金融风险管理人才培养模式研究 ［摘要］文章立足国家经济建设的实际需求，探讨如何培养适应未来金融环境的复合型风险管理人才。通过分析金融行业对人才的多元化要求，提出了“一融、二增、三维、四新”的人才培养模式。该模式以文理融合为核心，构建数学、经济学、管理学与计算机的四维知...
涉农领域研究生联合培养基地建设研究 ［摘要］涉农领域研究生联合培养基地是农业科技人才培养体系的重要组成部分。宁波市涉农领域联合培养可分为产学研深度融合型、项目导向型、平台共建型、导师协同指导型四种模式。基地人才培养目标与农业产业的实际需求高度契合，但存在双导师协作沟通不够紧...
医学类独立学院本科生科研能力培养现状及改革措施探讨 ［摘要］医学的进步离不开科学研究，培养具有科研创新潜能的医学本科生是我国当前医学本科生教育的核心目标之一。医学类独立学院及新建医学院校由于缺乏“本科—硕士—博士”链条式人才培养模式，在本科生科研能力培养方面缺乏规范、连贯和全面的科研训练。...

新质生产力发展背景下的“竞赛+课程”建筑类创新型人才培养模式研究 ［摘要］在新质生产力发展背景下，高等教育需要培养具备创新意识、实践能力和跨学科探索能力的高素质人才。学科竞赛是培养创新型高素质人才的有效途径。文章在分析建筑类创新型人才培养现存问题的基础上，提出以学科竞赛为纽带，构建适应新质生产力发展的“...
多层次实践体系驱动的智能制造专业本科生创新创业能力培养 ［摘要］文章聚焦新工科背景下智能制造工程专业建设与人才培养，系统探讨通过构建多层次实践体系以提升学生的创新创业能力与综合素质的路径。主要举措包括以下四个方面：一是构建智能制造特色实践课程体系，促进学科前沿知识与实际工程需求有机融合，形成理...
新文科建设视域下创新创业教育课程教学改革探究 ［摘要］新文科建设视域下，创新创业教育课程教学改革是一项系统性工程，其旨在打破学科壁垒、重构培养体系，培育新时代所需的复合型创新创业人才。文章阐释了新文科建设战略性、创新性与融合性内涵特征，分析了创新创业教育从“技能培训”向“素养培育”转...
能源类高校机械专业实践创新培养路径研究 ［摘要］文章以能源类高校机械专业为研究对象，针对当前学生实践能力薄弱、创新创业教育体系不完善等问题，基于OBE教育理念和CDIO教学模式，构建了“三阶递进、多元协同”的创新创业人才培养体系。通过“专业课程群项目—模块化创新实践—创新创业综...

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