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［摘 要］在课堂教学中恰当运用幽默能对提升教学效果有积极促进作用，教师应具备教学幽默能力。文章首先探讨了高校教师恰当运用教学幽默的作用，基于幽默轮模型提出了教学幽默作用效果的环式模型，阐释了高校教师教学幽默能力的概念内涵和特征，探讨了高校教师教学幽默能力的动态结构及循环提升模式，最后给出了提升高校教师教学幽默能力的策略和建议。（剩余6003字）
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基于幽默轮模型的高校教师教学幽默能力及其提升策略
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