两基三性：项目主题及驱动性问题设计的基本原则

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

项目式学习作为一种新型学习方式，是发展学生核心素养的重要载体与路径，对培养学生的关键能力和必备技能有很大助益。在数学教育领域，项目式学习同样受到广泛关注，但关于项目究竟应该如何设计尚无定论，其中最为关键的便是项目主题与驱动性问题的设计。本文旨在通过阐述“两基三性”原则，说明如何确定项目主题及设计驱动性问题，并辅以案例进行具体分析，为项目式学习设计提供借鉴与参考。（剩余6099字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人