单元视域下“用结构·建结构”的教学尝试

——以“角的平分线”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在教学建议中指出，在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。[1]85吴亚萍指出，对于整个教学单元或长段而言，主要通过“长程两段”的教学策略将一节节课在学习方法掌握和运用的意义上关联起来。（剩余6791字）

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