小学教学研究·（中旬·数学）

2022年06期

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《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”，甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视；“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”，受到... 展开

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月刊

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教育教学

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弘扬中华体育精神培育时代新人 中华体育精神反映着中国体育的价值导向和文化追求，不仅是中国体育的灵魂，也是中华民族的宝贵精神财富。近期，体育法修订草案二审稿提请十三届全国人大常委会第三十四次会议审议，草案二审稿中明确“弘扬中华体育精神”，并针对青少年体育、体育产业、反兴奋...

寻根聚魂以“文”化人 2022年《名校风采》栏目拟遴选部分全国知名、办学特色明显、办学历史较久的学校，介绍它们的办学理念、校园文化建设、课程建设等方面可借鉴的优秀做法和先进经验，解析学校高质量发展的若干路径，以期对其他学校尤其是薄弱学校的发展有所启迪、有所帮助、...
基于“勤·惜”文化的育人方式实践研究 【摘要】学校以“勤·惜”二字为校训，在培养小学生实践“三勤三惜”的过程中，利用地方文化资源和学校文化资源，充分继承中华优秀传统文化，并且贴合小学生当前学龄段的学情，提升学生的文化修养、人格修养，塑造德智体美劳全面发展的优秀少年，...
守初心，聚人心，画好新学校最大同心圆 【摘要】学校以“教研”为抓手，在最短时间内，使团队成员找准共同的圆心——校荣我荣、师兴校兴。在成长与实践的过程中，每位教师的愿景逐渐清晰、聚拢、融合，凝聚成了学校的愿景。学校通过三年的聚力、筑基、生长，开展了一系列简单又扎实的尝试。【...
让每一个生命精彩 【摘要】本文以学校教师大会为例，阐述了通过创新会议流程和内容的方式，让师生站在学校发展的正中央，让每一个生命被看见、被肯定、被尊重，助力师生成长为更好的自己，助推学校高质量、内涵式发展。【关键词】生命被看见赋能精彩一、案例背景 ...
泽化生命与时“竞”进 【摘要】学校文化是一所学校综合实力的体现，更是一所学校长足发展的动力与内涵式发展的根本途径。我校在传承百年南小“竞化”文化的基础上，努力还原教育的本质，不断探寻、梳理富有南小特色的理念系统，打造了竞润德育、竞渡课程、竞艳活动、竞成教师、竞...
正心正德正行 【摘要】正心是修身的基础，修身是正心的归宿。正心先要正德，正德方能正行。正心教育是引领人心归向正道的教育，使人朝向真善美的方向发展。正心是学校教育的价值核心，是落实“立德树人”这个根本任务的必由之路。本文阐述了“正心”教育价值取向的学校文...
“三共三动”：不信东风唤不回 【摘要】随着“公平与质量”成为主导我国基础教育改革的基本价值取向，推进教师交流轮岗、统筹师资配置日益成为促进义务教育均衡发展的主要手段。2014年8月，教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合颁发的《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教...

“五育融合”理念下语文教学改革的路径和方法 【摘要】在“五育融合”的社会背景下，小学语文教育正逐步从探索走向成熟。本文从语文教学改革融入“五育”的必要性入手，探析了语文教学改革的路径和方法，包括以学生的综合素质能力提升为目标创新课程体系，以“五育融合”为理念探索育内融合、育间融合、...
让新教师保持美好的职业期待 【摘要】切实提高教师队伍的整体素质是教育发展的重中之重。但目前教师队伍普遍呈年轻化，教师教学经验不够，管理能力不足。新教师刚踏上工作岗位就被烦琐的事务压得疲惫不堪，工作激情被消磨殆尽。新教师需要通过铺设学习平台、构建活动平台和搭建管理平台...
“惜”以为常，“俭”以养德 【摘要】节俭是中华民族的传统美德，学校立足时代要求和校情，深挖厚掘学校文化基因，以“惜物”为核心，尝试围绕“惜物养德”项目进行实践探索，落实立德树人的根本任务。【关键词】惜物养德品格课程实践探索我校基于时代背景，尝试以“惜物养德...
“阅读关怀”视角下学生数学阅读的障碍剖析及其对策 【摘要】依据“关怀理论”，从“榜样、对话、实践、认可”等角度剖析学生数学阅读的障碍，并提出构建绿色生态“阅读场”、加强数学阅读“微指导”和完善数学阅读“评价系”的对策，以期改善学生的数学阅读现状，提高数学阅读质量。【关键词】数学阅读障...
构建教科研共同体，助力教师成长 【摘要】信息技术的迅猛发展，让“互联网+”加速到来。信息技术改变的不仅仅是教育教学的方式，也改变着教科研方式。“互联网+”环境下的“教科研共同体”研修模式，突破了时空的界限，有效地提高了教师教科研能力及信息交流能力，有助于学校校本教科研的...

打开大地之书让“未来”住进来 【摘要】吴绫实验小学耕读课程基地建设，以传统文化为背景，在多元、智化、立体的多维实践中，重塑了学习空间，重构了课程体系，重建了教学秩序，以其丰富的课程文化和开阔的精神视野，给学生以自由选择和努力生长的环境，全面助力其健康发展。【关键词】...
“一人一策”：随班就读学生个别化教育课程调适的校本研究 【摘要】随班就读学生的特殊性需要决定了他们无法完全适应普通学校课程的安排。在随班就读工作开展的过程中，我们发现随班就读学生无法跟上普通课程，学习中无法融入班集体，随之也出现了学习积极性不高的现象。针对这些问题，学校随班就读研究小组展开研究...
跟着语文教材学党史，为乡村儿童培根铸魂 【摘要】语文课堂是继承和发扬红色革命文化的主阵地之一。统编版语文教材融入了党史和红色教育题材的内容，具有坚定学生政治立场、引领学生知史学史和爱党爱国、提高育人效果的价值。通过语文课堂、阅读课程、语文实践活动等，学生在学党史中知荣辱，在学科...
模型思想视域下的数学“综合与实践”教学探究 【摘要】在“综合与实践”的教学中，学生围绕生活中的数学问题，主动参与数学学习活动，在积累解决实际问题的经验，培养问题意识、应用意识和创新精神的同时，提高了发现问题和解决问题的能力。教师在数学问题、活动要求这两个核心要素不变的情况下，根据课...
“三向”发力精准施策落实劳动教育 【摘要】小学阶段落实劳动教育有多个突破口，学校主要从倡导学科渗透、策划校园劳动和开展家庭劳动等三个方向发力。学科教学与劳动教育有交集，学科教学的实施过程具有劳动教育的价值属性。因此，学校可结合学科教学活动渗透劳动教育。学校与家庭在学生劳动...
信息技术环境下促进小学生数学深度学习的探索与实践 【摘要】当前有关信息技术环境下促进小学生数学深度学习的探索与实践，缺少在数学常态课教学中对学生深度学习的指导和可行性教学模式的探索与实践。本次研究是在信息技术环境下，在第二学段数学“图形与几何”领域，利用行动研究法、案例分析法等进行深入研...

“双减”背景下语文作业改革现状的分析与思考 【摘要】新课改的巨大浪潮给语文教学注入了发展活力，同时引发了人们对于语文作业改革的更多关注与反思。在实际语文教学中，传统的作业模式并没有发生积极改变。面临这样的难题，教师需要尝试突破传统作业模式的框架，合理控制作业布置量，精心选择作业内容...
基于主题意义的英语语篇教学课例的研究 【摘要】当前的英语教学偏向于重视语言的“形”而忽视领略其“神”，语篇教学注重对语言的解析而轻视对主题的解读。课标指出，英语课堂要以主题意义统揽教学内容和教学活动，并指向基于核心素养的教学目标。本文以一节译林版英语小学高年级语篇教学课为例，...
“美人之美，美美与共” 【摘要】嵌入式融合课程教学理念是基于教材的基础融合，以某一学科为核心，合理地嵌入其他学科内容，聚焦学科关键概念和能力，进行人与自然、社会、自我的联系和拓展，从而更大限度发展学生的学科核心素养。正所谓“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同...
探秘学生表达内核，重构习作情境生态 【摘要】重视习作教学，是统编版语文教材的重要特征之一。研究统编版教材习作教学时，教师要把教材研读习作化、重点指导要素化、课堂教学情境化。“三化”融合的动态建构，“造血”习作教学新生态。【关键词】统编版教材真实情境习作教学一、摸清统...
让“生活”会说话 【摘要】高年级语文习作要求联系生活从“写清楚”到“写具体”。要让学生进一步懂得习作是为了自我表达和与人交流，因此，学生在习作时要写出真情实感，并且学会使用恰当的语言。这就为语文教师指明了习作教学的方向，教师在每次布置习作话题时，要设定适当...
“自在作业”，“自在生长” 【摘要】“让每一个学生自在生长”是南京市金地自在城小学的核心教育主张，是学校对学生成长状态的理想追求;如今，这一理念也成为学校对于“双减”政策的一种回应。学校坚持学生立场，设计了整个“自在作业”的流程：从以单元为周期的“学习地图”绘制到单...
小游戏，巧思考 【摘要】根据体育课标的要求，体育教学要以学生为主体，通过多种教学形式促进学生的身体健康发展。体育游戏是学校体育教学的重要形式之一。它能够诱发学生的学练动机与兴趣，让学生在有趣的情境中去感悟和享受运动的快乐。与传统教学形式相比，体育游戏有着...
渐进式教学在小学音乐课中的实践与思考 【摘要】小学音乐课程内容包括感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四大方面。本文从感受与欣赏之音乐表现要素中节拍这一最基本内容出发，从横向与纵向两个时间维度上，以教学课例为蓝本，探讨了渐进式教学在小学音乐教学中的重要性，并提出了相关思考。...
细化方法引领发展策略意识 【摘要】渗透数学思想方法于日常教学之中，是新课标的要求，也是全面发展学生数学核心素养的使命。在“运用假设法策略解决问题”教学中，教师就要重视问题设计的典型性与多样性相结合，让学生在特殊的事例中感悟假设数学思想方法的基本原理，并在问题研究中...
简而精精而清清而实 【摘要】简约、精练、清新、实在，构成了语文阅读鉴赏的主要学习脉络，教师从学生鉴赏认知基础出发展开设计，简化教学程序、精选鉴赏内容、传授学习方法，让学生顺利理清文本线索、感知意境意象，进而达成鉴赏目标。阅读鉴赏没有固定格式和模式，教师可以从...

让学生在课本剧表演中提升语文素养 【摘要】语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。课本剧是将学生喜闻乐见的课文编成剧目，以一种舞台的戏剧表演方式进行呈现。本文试着从“研、创、演...
动态几何：赋予 “空间观念”以生长的力量 【摘要】“图形与几何”作为数学课程四大板块内容之一，重点培养学生的空间观念。但由于传统教学软件的局限性，教师在教学图形与几何板块时往往因工具而掣肘。笔者以几何画板为依托，结合具体实例，探索讨论动态几何在教学过程中的应用，为教师更好地帮助学...
让自然生长课堂基于儿童经验发生 【摘要】为了实现核心素养下的每一个生命的优雅舒展，我们的课堂应该为每个儿童创设适合其自然生长的教育环境。关注并利用儿童经验是数学课堂让儿童自然生长的母土。儿童的经验是数学课堂教学中不可忽视的内生性资源。本文从课例中总结出要实现儿童在课堂上...
拾级而上，让随文练笔高效落实 【摘要】从读到写，是思维认知上的重大突围，教师要设置相应的层级阶梯，积极鼓励学生在深入实践的过程中体悟和思考，更好地为推动学生言语实践能力的生长服务。教师要善于统整文本范例与学生认知之间的联系，找准彼此之间的临界点，在循序渐进的过程中提升...
趣味化美术教学的设计研究 【摘要】近年来，随着教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。兴趣是学习美术的基本动力之一，在美术教学中实施趣味性教学对培养学生的学习兴趣以及提高教学效率和质量至关重要。因此，本文就美术教学各环节中增强趣味策略展开探讨。【关键词】小学美...
“多元化”教学手段在低年级音乐课堂中的实践研究 【摘要】音乐是以“美育”为基本属性的一门学科，在新课程理念下的音乐课堂中，器乐教学仍是必不可少的重要内容。新课标指出，在教学中应注意培养学生自信的演奏能力以及综合性艺术表演能力。“多元化”教学手段在低年级音乐课堂的实践研究遵循低年级学生以...

延长·拓展·更新 【摘要】开展以问题为中心的园本教研活动，探索有效园本教研的内容选择、方法运用、组织形式、资源共享等策略，让教师在真实的情境中共同构建新经验，可以切实提高教师的问题意识和问题解决能力，促进教师的专业成长，提升教师的教育教学能力，让教师与幼...
指向幼小科学衔接的单元教学设计 【摘要】本文以统编版语文一年级下册第三单元为例，从研读单元内容，提炼主题;调整篇章顺序，设计活动;创设真实情境，快乐识写三方面初步探讨指向幼小科学衔接的语文单元教学设计，重点采用游戏化、生活化、综合性的活动，满足低年级学生语文学习的需求。...