拾级而上，让随文练笔高效落实
——以统编版语文三年级下册《火烧云》第1自然段为例
【摘 要】从读到写，是思维认知上的重大突围，教师要设置相应的层级阶梯，积极鼓励学生在深入实践的过程中体悟和思考，更好地为推动学生言语实践能力的生长服务。教师要善于统整文本范例与学生认知之间的联系，找准彼此之间的临界点，在循序渐进的过程中提升随文练笔的实践性效益。
【关键词】拾级而上 随文练笔 思维突围 语文能力
统编版语文三年级下册《火烧云》一文选自著名作家萧红的《呼兰河传》，作者以简洁而质朴的语言展现了火烧云的霞光之美、色彩之美以及形状的变化之美。（剩余3200字）