“多元化”教学手段在低年级音乐课堂中的实践研究

——以竹笛教学为例

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【摘 要】音乐是以“美育”为基本属性的一门学科，在新课程理念下的音乐课堂中，器乐教学仍是必不可少的重要内容。新课标指出，在教学中应注意培养学生自信的演奏能力以及综合性艺术表演能力。“多元化”教学手段在低年级音乐课堂的实践研究遵循低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、好模仿的特点，通过游戏化、合作化、表现化等多元手段来培养学生良好的合作意识与表现能力。（剩余4134字）

试读结束

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