“三共三动”：不信东风唤不回

——“县管校聘”实践的“剡山经验”

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【摘 要】随着“公平与质量”成为主导我国基础教育改革的基本价值取向，推进教师交流轮岗、统筹师资配置日益成为促进义务教育均衡发展的主要手段。2014年8月，教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合颁发的《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》指出，要全面推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革。（剩余3870字）

试读结束

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