“阅读关怀”视角下学生数学阅读的障碍剖析及其对策

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【摘 要】依据“关怀理论”，从“榜样、对话、实践、认可”等角度剖析学生数学阅读的障碍，并提出构建绿色生态“阅读场”、加强数学阅读“微指导”和完善数学阅读“评价系”的对策，以期改善学生的数学阅读现状，提高数学阅读质量。

【关键词】数学阅读 障碍剖析 改善对策

在“全民阅读”和“社会数字化”的今天，人们对数学阅读的重视度越来越高，然而学生数学阅读质量并不像我们所期望的那样，仍处于低质状态。（剩余3903字）

试读结束

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