“三勤四让五环节”：提高小学数学课堂教学效能的模式

——以人教版数学三年级上册“认识周长”教学为例

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摘 要：在“双减”政策背景下，提高小学数学课堂教学效能成为小学数学教师的关键任务。传统教学模式存在诸多不足，“三勤四让五环节”教学模式可以有效提升小学数学课堂教学效能：通过引导学生勤动口、勤动脑、勤动手，促进学生主动学习；通过引导学生经历读、议、说、用的学习活动，培养学生的自主探究与合作精神；通过有序推进五个教学环节，增强课堂教学的互动性与有效性。（剩余7514字）

试读结束

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