核心素养导向下小学科学大单元教学探究

——以“探寻植物生长，解密植物生存环境”教学为例

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摘 要：随着新课程改革的不断深化，小学科学教学正逐渐从知识本位向素养本位转型。大单元教学有助于培养学生的综合素养，成为培养学生学科核心素养的重要教学策略。小学科学教师可通过分析大单元教学的实践意义，探索大单元教学培养学生学科核心素养的实践路径：提炼主题，整合大单元教学内容；以素养为本，确定大单元教学目标；创设情境，设计大单元教学活动；设置评价，检测大单元教学效果。（剩余4377字）

试读结束

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